人教统编五四学制版语文六年级上册《第一单元 阅读 1 草原》 多媒体精品ppt课件

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3、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。

谈话引入 ，创设情境

播放歌唱草原的歌曲，谈一谈草原在心目中的印象

运用情景把学生带到美丽的大草原中，使他们对草原有个初步的认识。

初读课文，理解词语

境界：事物所达到的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清新，一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画的情境。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危害。

迂回：回旋，盘绕。文中指河向带子，弯弯曲曲的样子。

拘束；过分约束自己，态度显得不自然。

再读课文，理清行文线索

事情发展的先后顺序

精读细品，品味草原之美

作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？

在天底下，一碧千里，而并不茫然。

1.能不能说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？

2.“茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？

（2）那些小丘的线条是那么柔美，就向只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

1.翠色“欲”流，为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？

2.“翠”是什么颜色？那为什么不说绿色要说“翠色”呢？区别在哪里？学过国画的同学能给我们解释一下什么是“用绿色渲染”吗？

这种境界，既使人惊叹。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗。

1.是什么使人惊叹？是什么使人舒服？还能用别的词语来形容这样的境界吗？

2.“奇丽”是什么意思？如果要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢？

情感升华 体会蒙汉情深

主客见面：热烈欢腾

引导想象：