六年级下册人教统编五四学制版《第五单元 阅读 17 只有一个地球》优秀教学课件

六年级下册人教统编五四学制版《第五单元 阅读 17 只有一个地球》优秀教学课件

“提取组合 ”

尝试着用关联词将我们所找到的关键语句组合起来。

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！地球是我们的母亲，是生命的摇篮，它美丽壮观又和蔼可亲。______地球也是渺小的，_______地球的自然资源也是有限的。______地球是无私的，______人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，会造成一系列生态灾难，给人类的生存带来严重威胁。

但是

所以

可是

如果

“分析结构”

1、请从全文角度梳理一下科学小品文的说明顺序，说明本文是有条理、讲究说明顺序的科学小品文。

提示：在这个过程中我们需要寻找每一段的关键句。关键句一般是每段开头第一句，或者最后一句。有的段落则需要我们找到关键词，尝试用自己的语言概括

“分析结构”

第二段首先介绍地球是渺小的这一特征，再通过过渡语句“它只有这么大，不会再长大”引出下文“地球所拥有的自然资源是有限的”。最后通过不可再生资源和可再生资源的具体例子，向读者详细说明。

2、试阐述第2-4段的结构与顺序是很有条理的。

“段式学习”

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。这些设想能实现，是遥远的事情。，没有多少人能够去居住。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说又有多少人能够去居住呢？

但是表明转折，引出下文从两方面提出质疑。先用“即使.......也”提出设想的现实是“遥远的事情”，再进一步采用反问句发出新的疑问：“又有多少人能够去居住呢？”言外之意便是“没有多少人能去居住”。加强语气，引人深思。

“段式学习”

阅读完刚刚的语段，你想到了生活中的哪些现象？请仿照第七段写一段话。

板书总结

这节课我们完成了三个活动：

提取组合，让我们快速把握文章内容，它是老师要教给同学们的一种好的读书方法

分析结构，让我们感受到这篇文章不管是全文还是内部的某一个层次或者段落，都是层次分明的

最后希望同学们可以通过对第7段的具体学习，将这种语言表达用到自己的学习中去，一定可以让作文增色不少。