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九年级上册数学《第二十章 解直角三角形 解直角三角形 20.5 测量与计算 二次测量》获奖说课课件ppt
解直角三角形
通法
方案 设计
方案 设计
测旗杆为例
测移动信号塔为例
归纳总结
关于这两个测高问题各组经历了前三个阶段，根据不同的测量方案，采集到了不同的数据，相信大家课下都做了认真的整理，想不想把你的研究成果和大家一起分享？
1.不能直接测量某物体的高度，但可以直接到达物体底部的测量物高问题；
2. 既不能直接测量某物体的高度，也不能直接到达该物体底部的某建筑物高度问题。
1.你组所需的测量工具？
2. 测量高度所实施的步骤？
3.你组对所采集的数据、整理、分析、计算过程中，运用了哪些知识？
4.对测得的结果有无疑问？分析和比较？
4.诚恳邀请其他组对你组的测量方案进行评价？有没有质疑？或肯定？或鼓励？
相信自己我是最棒的！
交流时应注意从以下几方面进行：
又如何测得移动信号塔的高度呢？要求同上
学会解决不可直接测量物体高度这一类问题的解决办法——一般通过两次测量角的办法进行解决；
数学思想和方法得到强化；
数学知识得到巩固和灵活综合的运用，且数学是我们解决生活实际问题的有用工具；
合作可以学会倾听，在交流中取他人之长，补己之短；可以出智慧；可以出方法；可以提高解题效率及正确性；可以使我们更自信；可以使思维更活跃；可以在发表个人意见时，人人平等；可以增进有爱，等等。
小结
E
C