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《第三章 数量和数量之间的关系 3.2代数式 代数式表示的数量关系与文字语言的相互转化》优质教学课件（冀教版）
2、通过创设实际背景和引用符号，经历观察、体验、验算、猜想、归纳等数学过程，体会数学与现实世界的联系，增强符号感，发展运用符号解决问题和数学探究意识。
[情感态度与价值观]
3、在解决问题的过程中体验类比、联想等思维，体验数学美，增强学习自信心。
教学目标
1、一块长方形足球场地：长为 m，宽为 n，周长： ; 面积： 。
2（m+n）
mn
2、小明骑车上学，路程为S，时间为t，小明骑车的速度 。
4、某种瓜子的单价为16元/千克，则a千克需要 _____元。
16a
3、哥哥今年a岁，弟弟比哥哥小3岁，弟弟今年 岁 。
（a-3）
2(m+n)、T-5、mn、 、16a 观察这些式子有什么特点？
一、代数式的定义
用运算符号连接数和字母组成的式子叫代数式；
单独一个数或一个字母也是代数式。
我们学过的运算符号有加、减、乘、除、乘方。
判断下列各式哪些是代数式（是打“√”，不是打“×”）：
√
√
√
√
×
√
×