沪教版化学九年级下册《第六章 溶解现象 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》多媒体精品ppt课件

沪教版化学九年级下册《第六章 溶解现象 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》多媒体精品ppt课件

相信通过本节的学习一定能使学生动手，动脑，自主探究以及分析，归纳，总结等方面的能力得以提升。

2、教学目标

教学目标是学习活动的指南、学习评价的依据，根据新《课标》要求，结合学生实际情况，将三维目标整合如下：

（1） 知识与技能:

了解配制一定溶质质量分数溶液的步骤和所需的仪器?

初步学会配制一定溶质质量分数的溶液方法。

（2）过程与方法:

进一步掌握称量、量取、溶解等基本操作

培养学生的实验操作动手能力以及分析问题能力

（3）情感态度与价值观:

培养学生的合作意识和能力

3、学情分析

（1）从知识角度看：学生已经掌握了有关溶质质量分数的知识相关计算。

（2）从能力角度看：学生已经具备设计实验、完成实验、分析实验的能力。但在操作的细节上还有欠缺，需要在教学中进一步学习和深化。

（3）从心理角度看：学生对化学实验有极强的好奇心，他们动手实验的欲望很高，这对调动学生的学习积极性有很大的帮助。

4、教学重点、难点

重点：配制一定溶质质量分数溶液的步骤

难点：培养学生实验操作能力 和实验误差的分析能力

重点、难点解决方法

对于配制一定溶质质量分数的溶液的基本操作过程这一教学重点，我先引导学生分析步骤,仪器选择,每步操作注意事项；然后学生分组合作完成基本操作。其间我用相机将学生的错误操作记录下来，利用多媒体展示指出出现的问题以及应该的正确操作，加深学生的印象。

对于误差分析这一教学难点利用多媒体课件引导学生从溶质，溶剂两方面分析突破难点。

二、教法与学法

1.说教法

对已进入初三的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂，他们厌倦教师的说教灌输的教学方式，希望教师能创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自已见解和表现自己才华的机会。所以本节课在教学过程中，主要是通过:发现问题- -提出问题---讨论问题--- 解决问题--总结问 题等活动过程，师生双方相互配合，相互了解协作完成教学任务。这样充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习化学的兴趣，保持学生学习化学的兴趣，体验学习化学的快乐，使学生学会“自主学习、合作学习”。

2.说学法