《第三单元　 生物圈中的绿色植物 第五章　 绿色植物与生物圈中碳－氧平衡 第一节　 光合作用吸收二氧化碳释放氧气》名校名师PPT课件（人教版七年级上册）

《第三单元　 生物圈中的绿色植物 第五章　 绿色植物与生物圈中碳－氧平衡 第一节　 光合作用吸收二氧化碳释放氧气》名校名师PPT课件（人教版七年级上册）

2、绿色植物通过叶绿素捕捉阳光，利用光能提供的能量，在叶绿体中合成（ ）等有机物，并且把（ ）能转变为（ ）能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。

3、叶绿体既是生产有机物的“（ ）”，也是把光能转化为化学能的“（ ）”

4、除了这三个问题，通过学习你还知道？

复习准备

淀粉

光

淀粉

光

化学

车间

能量 转换器

海尔蒙特认为这是因为柳树除了吸收土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。

他忽略了什么因素的作用呢？

比利时的科学家海尔蒙特曾做了一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。

想想议议：海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？

新课引入

通过本节学习，你将知道

明确学习目标

独学、对学

1、普利斯特利的实验得出结论是﹍﹍ ﹍ ﹍﹍ ﹍﹍。

2、蜡烛燃烧或动物呼吸都要排除﹍﹍﹍，消耗﹍﹍﹍，而植物的光合作用能够释放﹍﹍﹍，消耗﹍﹍﹍。

3、光合作用实质上是绿色植物通过﹍﹍ ﹍﹍，利用﹍﹍能，把﹍﹍﹍和﹍﹍﹍转化成储存能量的﹍﹍ （如淀粉），并且释放出﹍﹍气的过程。

4、种植农作物时，应该﹍﹍﹍ ，充分利用单位面积上的光照，提高﹍﹍ 。

认真阅读教材121--126页完成导学案1-4小题：

普利斯特利实验结论