六年级全册人教统编五四制版(部编版)《第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 师生交往》优秀教学课件

六年级全册人教统编五四制版(部编版)《第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 师生交往》优秀教学课件

小丽：嗯，是的，那会感觉老师就像我们的一个大朋友一样。

小丽妈妈：可不啊，你要是留心观察，你就会发现一个不一样的老师呢。老师所处的环境不一样的，她的角色也不一样呢？你想一想是不是这样。

小丽：嗯，我想一想啊。

同学们，妈妈说老师所处的环境不一样，角色就不一样。你们能结合自己的例子解释一下吗？

教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一、教学相长

小丽：今天上生物课，班里的同学对老师讲的一个问题有点争议。一时间课堂有点乱，老师让大家安静上课，但临下课时老师让大家课后去图书馆查阅相关资料，还跟我们说谁找到了科学的依据就奖励我们。老师是不是也不是什么都懂啊？

小丽：嗯，我也觉得其实有问题可以课下再交流探讨。我也喜欢这样的老师，我要赶紧吃完饭去查一下相关的知识。

小丽妈妈：你们有问题当然是好事，但是如果课堂一直很乱，就没法正常上课了。你们遇到了一个好老师，这种探究科学知识的精神妈妈很喜欢。现在的知识更新这么快，尤其是生物科学领域有很多新的知识，老师当然也需要及时更新知识。

小丽妈妈：你看，老师引导指导你们，你们和老师交流互动，这就是教学相长。

话题二：老师是不是也不是啥都会？

一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导。

另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。

教学相长

同学们，现在小组讨论：在和老师“教学相长”的过程中我们应该怎么做呢？

面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。

与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

同学们，现在小组讨论：我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

话题三：我该如何与老师相处？

小丽：妈妈，我从小就害怕老师，其实我很羡慕和老师相处特好的同学，今天我和两个同学说起了这个话题，大家都感觉还都和我一样，我们该如何和老师相处啊？

小丽妈妈：其实老师也愿意和你们做朋友，师生关系好，老师的教的内容你们就更容易理解，你试试跟老师接触一下，不过在跟老师接触的时候也要注意方式和方法。方法不当就会适得其反，你说是不是？