七年级上册晋教版《第三章 陆地和海洋──人类生存的基本空间 3.2 海陆变迁》优秀教学课件

七年级上册晋教版《第三章 陆地和海洋──人类生存的基本空间 3.2 海陆变迁》优秀教学课件

第二节 海陆的变迁

1、通过观看视频和阅读教材、地图，掌握海陆变迁的原因；

2、通过阅读教材和地图，掌握大陆漂移学说的内容；

3、通过阅读教材和地图以及小组合作,探讨海陆变迁的有力证据；

4、通过阅读教材和地图以及小组合作，解释大西洋东西两岸具有相同地层和生物的原因；

一、沧海桑田

⑴ 根据刚刚所看到的视频及阅读教材P37第一自然段内容，叙述沧海桑田的含义，并勾画出沧海桑田与海陆变迁的关系：

⑵ 阅读教材P37第二自然段内容，归纳总结出海陆变迁的自然原因和人为原因；

① 自然原因：

② 人为原因：

举例：

小组探究

阅读教材图2.13-2.15，小组讨论找出海陆变迁的有力证据；

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第二节 海陆的变迁

我国地理工作者在喜玛拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼，海螺，海藻等海洋生物的化石。

第二节 海陆的变迁

这里曾经是海洋。

第二节 海陆的变迁

　　我国东海海域的海底，人们发现了河流古三角洲。

第二节 海陆的变迁

荷兰的围海大堤

欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”，全国约1/4的陆地低于海平面。

荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大呢？

第二节 海陆的变迁