《第二单元 音乐故事（二） 欣赏 大海与辛巴达的船》名校名师PPT课件（人教版（五线谱）九年级上册）

《第二单元 音乐故事（二） 欣赏 大海与辛巴达的船》名校名师PPT课件（人教版（五线谱）九年级上册）

7岁开始学音乐，12岁入圣彼得堡海军士官学校学习，1861年结识巴拉基列夫、斯塔索夫、穆索尔斯基等人，成为“强力集团”的成员。1862年从海军学校毕业后，随舰航海3年，途经南、北美洲和欧洲许多国家，了解了各地的风土人情。1865年返回彼得堡，在巴拉基列夫指导下完成了《第一交响曲》，上演后获得好评。1871年应聘彼得堡音乐学院教授作曲与管弦乐法。在教学过程中他不断提高丰富自己，写出了有深远影响的音乐理论书籍，他还著有《和声学实用教程》、《管弦乐配器法》以及传记《我的音乐生活》等。1905年团投入政治斗争，被音乐学院解职，后因社会强烈不满，又被恢复教授职务。1908年6月21日因心脏病在彼得堡附近的柳本斯克去世。

乐曲结构为省略展开部的奏鸣曲式。由序奏（引子）、呈示部、再现部、尾声四部分组成。

1、聆听“国王的主题”，这段音乐刻画了国王怎样的形象？

威严、冷酷

2、作曲家运用了哪些音乐要素来塑造国王的形象？

铜管乐器，较低的音区

3、主奏乐器是什么?

长号、大号

1、聆听“王妃的主题”，这段音乐刻画了王妃怎样的形象？

善良、美丽

2、主奏乐器是什么？

小提琴

1、聆听“波涛汹涌的大海”主题，这段音乐是由哪个主题变化而来？

国王的主题

2、在配器上有哪些变化？

越来越丰富

3、刻画了大海怎样的形象？

波涛汹涌、浩瀚无边，同时充满着未知的危险

1、聆听“平静的大海”主题，这段音乐刻画了大海怎样的形象？

阳光明媚、风平浪静

2、这段音乐由哪个主题变化而来？

由“王妃的主题”变化而来

1、“国王的主题”与“波涛汹涌的大海”之间有着怎样的联系？“王妃的主题”与“平静的大海”之间有着怎样的联系？

国王的残暴像是波涛汹涌的大海，善良、美丽的王妃仿佛是宁静的大海泛起朵朵浪花。

2、作曲家是通过哪些音乐要素的变化来塑造音乐形象的？