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七年级全册体育《第五章 发展灵敏性 发展灵敏性 》获奖说课课件ppt
三、学情分析：
本单元教学对象是七年级学生，他们来自不同的地方，大部分来自农村。他们班集体初步形成，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。
四、设计思路：
针对学生的现状，以及快速跑教学的特点，结合新课标的要求，我设计了以下的教学思路。
注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦。教学内容的安排着重于能力的提高，注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。严格要求，弘扬刻苦锻炼的精神。教学过程多设计为游戏式、比赛式练习，既活跃课堂气氛，又激发学生学习的欲望。教学过程、评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进。把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学的全过程，抓住学生突发的闪光点实施教育。
五、教学目标：
1、知识技能目标：掌握正确跑的姿势和常用的起跑姿势，培养学生自我调整和判断运动负荷的能力。
2、身体发展目标：通过各种跑的练习，发展学生的速度、灵敏、协调等，提高快速奔跑能力。
3、心理发展目标：体验跑的乐趣，培养学生自信心，提高抗挫折能力。
4、社会适应目标：通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育活动，树立自尊自信，提高与他人合作的意识。
六、本课的重难点确立：
重点：摆臂自然放松，快速起动技术，掌握跑直线的要领。
难点：跑的姿势，快速跑的途中跑技术，蹬摆配合技术。
七、教学策略：
本单元的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
八、教学方法：
本单元运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法、课件演示法、探究法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。
九、课时分配：
本单元共安排6课时。
一、开始部分
课堂常规
1、集合整队
2、检查人数
3、宣布内容