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九年级全册体育《运动技能篇 1.发展综合性移动技能 运动环境对综合性移动技能发展的影响》获奖说课课件ppt
说课的流程
一、指导思想
二、学情分析
三、教材分析
四、教学目标
五、教法
六、学法
七、教学流程
八、教学效果预计
九、场地器材
指导思想 树立健康第一，终身学习、终身锻炼的思想理念，通过体育学科学习，学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。接下来就从说教材、说学情、说教法、说学法、说知识与技能，说教学设计（教案）等方面展开说课。
指导思想 树立健康第一，终身学习、终身锻炼的思想理念，通过体育学科学习，学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。接下来就从说教材、说学情、说教法、说学法、说知识与技能，说教学设计（教案）等方面展开说课。
一 说学情
我自信 我负责 我快乐 行唐县实验中学 李昆
认知水平
生活经验
学情分析
学生在七年级运动技能领域第一章，已学习了迎面接力及快速跑的相关知识，已经具备学习接力跑的基本素质。尤其在小学阶段体育课和日常生活中的走、跑、跳、投、搬、爬、钻、滚、翻、攀等活动都已经接触过，但是没有系统、正规、专业化学习。
学生在日常体育活动和学习生活中，经常能体会到小组合作配合的重要性，本节课就从学生这些经验出发，展开设计。
说 学 情
2
二 说教材
教材地位
初中阶段是发展运动技能和体能的关键时期，小学和七年级身体的各种运动都已接触，但是相互结合，从肌肉力量和运动技术这两个重要因素在八年级开始具备，可见促进综合性移动技能发展在八年级上学期的地位日益突出。