北师大版五年级下册数学《数学好玩 “象征性“长跑》优秀教学ppt课件

北师大版五年级下册数学《数学好玩 “象征性“长跑》优秀教学ppt课件

3、通过展示和交流，体会与他人合作求知的乐趣，感受数学在解决问题中的作用，体会数学与生活的紧密联系。

教学重点：设计长跑活动方案。

教学难点：收集、整理、分析数据，设计活动方案。

说教学过程：

一、课前做一做、问一问

1.估算：30+28≈ 29+49≈ 11+38≈

2.要是好几个数在一起估算它们的和，可以怎样算？

（通过估算练习，让学生练习生活实际，对一些路程问题有大致认识，也要用到估算知识）

3.教师导入主题：为了增强学生体质，培养锻炼身体的良好习惯，执信小学决定组织开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你参与设计。其中要解决的问题有：

（1）调查你所在的学校到北京的距离约有多少千米。（象征性长跑的总路程）

（2）调查学校所在城市到北京沿途的主要城市和城市之间的路程。

（3）确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计合理的活动方案。

（4）全班交流，展出同学们的不同方案，说明各个方案的特点，同学之间评价方案的优缺点，推荐本班的最佳活动方案。

（在这里让学生明确本节课的任务，让他们有纲可依，有章可循）

二、想一想、议一议、说一说

制定“象征性长跑活动方案”的步骤

（1）确定活动主题。主题要求积极、健康、向上。

（2）明确活动时间、地点。

（3）收集数据。

①调查你所在的学校到北京的距离约有多少千米。（象征性长跑的总路程）

②调查学校所在城市到北京沿途的主要城市和城市之间的路程。

（4）明确人员安排。

（5）制定活动规则和注意事项。

（步骤明确，学生有了导向标，设计起来得心应手）

三、动手试一试，做一做。