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五年级上册《五 四则混合运算（二） 三步四则混合运算（含小括号内一步计算）》优秀ppt课件
1.通过练习使学生进一步理解三步计算文字题的数量关系、分析的基本方法 。
2.提高学生迅速 解答文字题的能力。
学习目标
我是小医生
2600/（8+2*8+2）
=2600/（10*10
=2600/100
=26
小提示：运算顺序被数字特殊所迷惑
我是小博士
36与24的差，乘84除以42的商，积是多少？
交流导航
（限时5分钟）
（1）小组内交流从例题中获得的信息，并且提出问题。
（2）学生尝试着解答。
（3）.组长分好工，做好展示准备。
（4）.完成之后用漂亮的坐姿告诉大家；
展示导航
1 . 基础知识对子原位展示
2 .重难点小组上台展示
注意展示环节：简介展示内容--小组展示---展示完毕—其他组补充、质疑。
练习导航
1．独立完成。
2．对子交流（要求：2号说1号补充，并用红色笔改正）。
3．组长分好工，做好展示准备。