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湘科版一年级下册第一单元 水 《2 比较水的多少》优秀教学课件
无气味
无味道
无固定形状
液体
思考：
这是为什么呢？
因为他们不懂得合作，每个人只想着自己，所以最后都没有水喝了，同学们你们明白这个道理了吗？
两个和尚
慈悲的老和尚给他们送来了水。
于是小和尚立刻拿来了两个大小相同的杯子，但是水分完了，他们却吵了起来，这是怎么回事呢？
你能帮帮他们吗？
小和尚的水喝完了，老和尚又送来了一些水，这次小和尚拿来了两个大小不同的杯子，没想到他们又闹起了别扭，看看这次发生了什么？
你有什么好办法可以证明你的猜想？
每个小组老师都给大家准备了一些不同的材料，你能用身边的材料来判断水的多少吗?在实验前,你能说说你想怎样用身边的这些材料做这个实验?组员之间相互讨论一下。说一说。
现在你们可以利用手中的材料验证一下你们的猜想，注意操作的时候不要把水洒出来。
刻度杯，它是专门测量液体多少的工具。
这个符号读作毫升，它是液体的单位之一，在生活中你还在那里见过它？
同学们想一想杯子上的这些刻度线有什么用？
假如没有刻度的杯子，该怎么办？
这些刻度线就是可以方便测量出液体的多少的一个标准，液体水位越高，体积就越大。
如果要给一个杯子画刻度线，应该怎么做呢？
请同学们把书翻到第六页，看看那里的小朋友是如何解决这个问题的？
画的时候要注意什么呢？
刻度之间距离要相同。
小朋友们，聪明的你们学会如何制作了吗，快快利用你们手中的材料，制作一个刻度杯吧！