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辽海版六年级下册第四单元 感受中国传统文化 《第11课 皮影》优秀教学课件
其次，皮影是中国民间艺术中最具有广泛性和综合性的艺术。皮影的综合性艺术特色，可以使学生更深刻感受中国艺术的文化根源，在皮影艺术中感受中国传统文化与生活。在皮影艺术的广泛性中为学生创建多元文化情境，培养学生尊重我国的文化遗产的情操。这也是现阶段中学美术教学的重要内容。
2.教学重点：
学生多角度鉴赏皮影人物头楂的艺术特色。
3.教学难点：
学生能够通过自己的方式评述皮影的艺术特色，理解皮影的综合艺术美。
4.教学目标：
在这一学段和学习领域中教学的总体目标为：激发学生参与“欣赏?评述”的兴趣;同时要学习美术鉴赏的方法，并开始理性的评价艺术作品;逐步培养学生尊重艺术与文化遗产的情操。
而皮影又是这一学段的学生较少接触的艺术表现形式，能够较好的实现这一学段的教学目标，但艺术形式复杂多样。为了达到有效的学习，本课程教学的目标设计如下：
(1)知识目标：在情趣之中认知皮影，掌握皮影的艺术特色。
(2)能力目标：学生学会多角度鉴赏皮影中人物头楂艺术美感。
(3)情感目标：学生能够在皮影的鉴赏中理解艺术与生活、艺术与文化的关系，提升学生尊重、保护与传承中华传统艺术的意识。
二、教法分析
国家《美术课程标准》中明确此次课改重要的是教学方法的改变，多给学生感悟的的机会。应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高审美趣味。综合本课程内容的特点，我在教学中主要采用以下几种教学的方法：
直观欣赏法：通过图片、影像、多角度的展示皮影。
诗词分析法：通过诗词对联让学生重点把握皮影的特点。
对比教学法：对比不同人物性格体现皮影头楂着色和造型特点;对比不同地区的皮影造型特点，使学生体会多元文化，以及艺术与生活的关系。
国家《美术课程标准》中重点落实学生学习方法的改变，倡导“主动参与、积极探索”的学习精神，鼓励采用自主学习、探究学习、合作学习的方法。强调学生在学习过程中的主体地位，加强教师的引导和顾问的作用。因此在本堂课程中我着重加强学生的感受体验，在具体的视频短篇中认知皮影，在学生的集体讨论法中提高学生的鉴赏能力。
三、学法分析
授课程序 → 教师活动 → 学生活动 → 达到的教学意图
1.导入(5分钟)
欣赏短片：舞蹈《俏夕阳》。学生共同回答下面的问题。
“短片中的老奶奶在的舞蹈姿态借助了我国哪一种艺术形式?”
A.手影戏
B.纸影戏
C.皮影戏