二年级上册音乐第2课 幸福的歌 《编创与活动》精品课课件

二年级上册音乐第2课 幸福的歌 《编创与活动》精品课课件

目标的设计与依据——

依据教材内容 寻找课标要求

体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音按照节奏和曲调，用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

能够用打击乐器或身边自制乐器表现自然界的声音。通过感受分辨对2/4、3/4的音乐作出相应的体态反应，用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏，并能配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。

能够用唱名模唱简单乐谱，运用线条、色块、图形，记录声音或表现音乐的相同与不同。

学生起点预测：在第一课学唱了三拍子歌曲之

后，本课让学生对比体会二拍

子歌曲的特点。虽然本学期还

未开始学习识谱，但感受听辨

音高的铺垫已经开始。

学生困难预测：1、对音准的准确性要求较高。

2、利用柯尔文手势对do、mi、

sol三个音的音高概念进行

强化。

教学目标;

1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸福》。

2、能准确模唱do、mi、sol三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。

3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。

4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。

达标检测内容：

1.用拍手、律动、打击乐器、演唱等方式表现歌曲。

2.用柯尔文手势唱好《乃呦乃》歌谱，并做接唱练习，分角色扮演“do、mi、sol”自由组合唱一唱。

3.边听音乐边模仿弹拨乐器，做伴奏的动作。数一数《快乐的罗嗦》主题音乐出现的次数，用手指表示。

4.用不同的动作表现《阳光下的孩子》中的合唱与领唱部分。