科学版体育四年级第二学期 《第二学期 跳跃：跨越式跳高》优质课ppt课件

科学版体育四年级第二学期 《第二学期 跳跃：跨越式跳高》优质课ppt课件

指导思想

教材分析

学情分析）

教学目标、重难点

本课特色

教与学策略

场地器材

教学流程

指导思想

本课设计坚持以“健康第一”的指导思想，遵循“学由情生，情由境引”的情境教学理念，以培养学生的参与兴趣，进而提高学生终身锻炼的体育意识。

本课依据学生的身心特点，认知与运动技能形成等规律，通过各种切实有效的体验和操作途径，为学生更好地完成跨越式跳高动作的学习打下良好的基础。

教材分析

本课教学内容为“跨越式跳高”及相关的游戏活动，跨越式跳高是小学中高年级教材内容之一，此教材在4—6年级重复出现，跳高可以使学生增强体质，提高弹跳能力，发展灵敏、柔韧和协调等身体素质，发展时间与空间感觉。

开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养学生顽强、果敢、坚韧、敏捷的优良品质以及观察力,促进学生的身心健康。

学情分析

本课的教学对象是年龄在11-12岁左右的少年儿童，存在体质还相对薄弱、运动素质还不太高的现象。他们的注意力不集中，活泼好动，自我约束力差。同时他们处于天真活泼的年龄，善于模仿、乐于展示、好奇心强，对学习体育新事物有着很强的新鲜感。

所以，在体育课中，他们比较易兴奋，注意力不集中，对于说教过多、技术要求过多的教学，因其抽象性思维发展不够完善而不易接受，相反，对于生动、直观、形象、善于模仿的感性思维的体育课兴趣高涨，学习积极性也较高。

教学目标

●认知目标：对练习的各项内容表现出积极的学习和练习热情，在教师的引导下主动练习、认真练习。

●运动技能目标：通过多种游戏和情境中的学习使80%以上的学生找准起跳腿，并初步掌握跨越式跳高的动作技能，发展学生下肢力量和上下肢协调并用的能力。

●情感目标：通过小组活动，体现团队学习的乐趣，培养学生的集体意识和参与精神，在潜移默化中培养学生乐观主义精神和积极向上的开拓品质。

教学重难点

●教学重点

上一步起跳，起跳有力，摆动腿积极上摆。

●教学难点