华东师大版高三上册历史《第四单元　1917 年俄国革命与苏联的现代化道路 第15课　从“战时共产主义”到新经济政策 》优秀教学ppt课件

华东师大版高三上册历史《第四单元　1917 年俄国革命与苏联的现代化道路 第15课　从“战时共产主义”到新经济政策 》优秀教学ppt课件

2、对于问卷调查的统计分析 　　参加调查的学生40名,占该班的78.94%,具有代表性和可信度。有近15%左右的学生反映他们初中历史是由其它学科教师兼任的,有58%的学生反映是老师直接划重点给学生背,再做练习背答案。从对待历史的态度来看,有14人很喜欢历史,占36.8%，有20人还喜欢历史（一般的）有20人，占52.6%，约有10.5%的学生不喜欢历史,主要原因是需要背诵记忆的东西太多。在对待历史的作用上,48%的学生的态度是历史比较有趣,有利于了解祖国和世界的历史,有利于汲取前人的经验教训。也有44%的学生认为学习历史主要是为了考试,能够拿到高分,提高整体成绩。还有8%的学生认为学习历史没有什么作用。

3、分析学情及策略：

（1）他们思想活跃，兴趣广泛，理性思维能力有较大提高的潜力；在教学实际中，通过初中对这一历史事件的学习也有一定的了解，但主要侧重于史实的叙述而非理性的分析，并且高二学生对知识的掌握还没有形成体系。

（2）高三学生具备了一定的历史知识和基本的历史思维能力，他们思维活跃，较少受到思维教条的束缚 ，而且求知欲旺盛，参与积极性高，有探究的渴望和信心。

（3）高三学生在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟，容易情绪化、简单化，教师在教学中应提供正确的评价方法并加强引导。

因此在教学中采取的策略方法：采取各种措施,激发学生的兴趣；.改变学生的态度,养成良好的习惯；补充相关知识,与学生已有知识有效对接；注重历史学法指导,使学生学会高效学习。本课主要采用创设情景、启发式谈话法和讨论法。既符合该班学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。从而更好的适应新课程下高考的要求。

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教材地位、教学内容分析和课标要求

教学目标

教学重点、难点

二.教材分析

1．课程标准

(1)了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

(2)列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

2．高考考点

(1)战时共产主义政策和新经济政策。

(2)“斯大林模式”。

教学目标(根据课标要求和学生的学习情况所定)

一、知识目标：

（1）识记：战时共产主义政策的主要内容、新经济政策的主要要点；斯大林模式的主要表现；

（2）理解苏俄实施战时共产主义政策的历史原因、新经济政策实施的必要性和重要意义以及斯大林模式形成的历史条件；

（3）探讨“战时共产主义政策”、新经济政策对苏俄社会主义建设的影响及对当代中国经济体制改革的借鉴意义。