电脑绘画·电脑设计《第一课 万能的虚拟画笔——用电脑画画》优秀ppt课件

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那今天我就我教学中的一个案例来谈一谈，之所以选择八怪这样一个主题，我也是犹豫的。因为本来这个题目之前还有个字！在座有没有哪位猜得出来？就是前面加了一个字啊，什么字啊？有没有人知道？说出来可能不太好听？什么字啊，“丑”！

用扬州话说啊，就叫“丑八怪”，为什么叫这个名字？因为学生需要做鬼脸的，这个“丑八怪”一般是形容相貌丑陋的人，或者，做事行为怪异，比如我们扮个鬼脸或不走寻常路，也会被就叫“怪”“作怪”。但是这个题目确实不好听，美术美术，你倒丑起来了。所以我还是只用了“八怪”这个词。

事实上对于历史上的扬州八怪很多人就不太能理解，以为就是丑啊怪的。其实你真正看了扬州八怪的作品也没觉得它怪在哪？所以这个课题也从一个侧面需要我们去理解扬州八怪的历史文化。

那么作为教学高中的美术教师，我一般基于两个目标。第一个，为高中美术教学服务；第二个，为美术高考服务。因为我还带美术生。

先看第一个目标，普通高中美术课程现在提倡核心素养。这个在网上有大量的解读文章，我就不详细阐述了。我就谈谈针对它的要求，我是怎么在课程中落实的吧。

“八怪”的怪，刚才说过好多学生包括好多人是不理解的，那你就要从图像上画面上帮助学生去识读。其中一个就在于画面的细节部分，要让学生确实能感受到与众不同，能发现寻找到八怪的创新之处。这就需要将学生过去的审美经验与之相对比。另外， 在文化上作为扬州地方特色的文化传统，也必需要让学生知道并熟识。

还有八怪的艺术作品是以中国画的方式进行表现的，中国画怎么画？对笔墨的运用是怎么进行的？这些都是问题。所以利用手绘板的软件模拟，在没有真正水墨纸砚的情况下，体会中国画的特点。

很多人就以为扬州八怪的作品就是一丑怪著名啊，其实扬州八怪的作品涉及范围很广啊，花鸟，人物，山水都有风格多样，大胆创新，加上他们大多个性很强，故宫孤傲清高，与当权者格格不入啊，所以称之为怪人，

那么，针对生活在中现代社会的学生来说，已经很难理解他们那个时代的思想，他们更多的喜欢当下流行时尚，他们的审美倾向在之前学生的作品中就有反应啊，于是我就在思考，

那如何提高学生的审美判断，我觉得习近平总书记提出的要大力传承和弘扬中华优秀传统文化，那是非常及时的，但是呢，不能就嘴上说说啊，怎么去做？这是一个问题，特别是改变学生对八怪的认知，对传统文化艺术的看法，从而提高他们审美判断的能力啊，还是很有必要的，我经常跟高考学美术的学生说，速写千万不能把人物画得像日本卡通一样啊，那绝对得不了高分的啊，要画成什样啊？啊，可以从古人绘画当中啊学习啊啊，有一种就是画的像古代的白描这个白描，他是有技法的，中国有18描，那就是专门古人画衣服褶皱的方法，嗯，像钉头鼠尾描，高古游丝描，铁线描，都是非常值得学习借鉴的，

古人的毕竟是古人的，你可以学习借鉴啊，但更主要的还是会创新，我们使用手绘板来画人像就是一种创新。为什么？因为它快呀，对于没有基础，没有自信啊，伸手只会画个圆，里面点个小点啊，头发啊，画三根毛的学生来说啊，你就得用先进的技术方法。首先要让他克服心理障碍！那手机摄像头一拍啊，照片一，导入照片啊，调整透明度啊，这还不简单啊，所以上手非常容易。

但是你也不能让他太容易了啊，毕竟高中生你得体现出高中年级应有的高度。嗯，还要能够和更高层次的高考啊接轨。那怎么做呢？创意啊！

最难的实际的人都有样子参考的，那你就得给我变化变化啊，甚至变得怪一点啊，做做鬼脸，摆摆姿势。就算是画照片，学生也会在想，噢，我脸上的肌肉是这样挤出来的；这个姿势，骨骼是要扭成这样；后面画一个什么场景好看？学生就能开动脑筋进行思考创意了！

所以我定的这个八怪主题，也是做了内涵上的一个变化啊，对我来说它是指导学生画漫画人像的八个关键点：