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沪教版高一下册数学《第5章 三角比 三 解斜三角形 5.6 正弦定理、余弦定理和解斜三角形 正弦定理、余弦定理和解斜三角形》优秀教学ppt课件
3、以（4）（5）组成题干，你有好的方法和大家分享吗？
4、以（1）（5）
1、你觉得难点在哪儿？(条件的转化和应用）根据已有知识，大家知道，解三角形，需要知道三角形的边和角的三个独立条件，（1）（2），（3）（4）（5）如何处理条件
2、条件如何转化？正弦定理、余弦定理、三角恒等式等(找个同学分享你的转化方法）转化为边的方程或者角的方程。边运算多，转化为角要求高，无论转化为边还是转化为角，都是方程求解
3、以（4）（5）组成题干，你有好的方法和大家分享吗？
4、以（1）（5）
1、你觉得难点在哪儿？(条件的转化和应用）根据已有知识，大家知道，解三角形，需要知道三角形的边和角的三个独立条件，（1）（2），（3）（4）（5）如何处理条件
2、条件如何转化？正弦定理、余弦定理、三角恒等式等(找个同学分享你的转化方法）转化为边的方程或者角的方程。边运算多，转化为角要求高，无论转化为边还是转化为角，都是方程求解
3、以（4）（5）组成题干，你有好的方法和大家分享吗？
4、以（1）（5）
知道了一条边上的中线长，实际上也知道了三条边之间的数量关系
同学总结：解三角形的基本思维路径是什么？
匡正和伯恩为的思路启示我们，也不要忘记数与形的结合，尤其是图形复杂的时候。
在昨天的作业中，a+c=4.求得等边三角形，大家觉得a+c任意给定一个正实数均可，还是应该是有范围限定？
用数和形两只眼睛看时间，转化,不被惯性所束缚
通过对作业的分析和问题的探究，把