人教B版选修4-7 优选法与试验设计初步《第一章 优选法 1.3 裴波那契数列和黄金分割 1.3.1 裴波那契数列的由来》优秀教学课件

人教B版选修4-7 优选法与试验设计初步《第一章 优选法 1.3 裴波那契数列和黄金分割 1.3.1 裴波那契数列的由来》优秀教学课件

为什么学习数学？

1.3 斐波那契数列

1、利用等差、等比数列的定义和通项知识，从变化中寻求通项的规律，通过归纳、猜想和矫正，探索斐波那契数列的通项公式；

2、在探索通项、欣赏斐波那契数列的过程中，激发学生的学习兴趣，体会抽象数学概念的实际意义，更好地理解、掌握数学；

3、通过展示生活中的数学，让学生欣赏数学的外在美和体会数学的内在美，感受数学的神奇美，欣赏数学的艺术美.

教学目标

TEACHING GOAL

DIRECTORY

目 录

问题提出，创设情境

探索规律，构建新知

学以致用，拓展思维

数学欣赏，完美体验

问题提出，创设情境

有人想知道一年内一对兔子能繁殖成多少对兔子，便筑起一道围墙把一对兔子养在里面。已知小兔子一个月后长成大兔子，再过一个月就开始生儿育女。并且每个月生一对小兔子。假定：兔子们有充分的营养食物和生存空间；每对兔子都没有病没有灾地健康成长；每对兔子长大后都有连续生育的能力和兴趣；每次剩下的兔子都是一公一母的一对等。问一年后围墙里一共有多少对兔子？

1 月 1 对

1 月 1 对

2 月 1 对

1 月 1 对

2 月 1 对

3 月 2 对

1 月 1 对