高中全一册体育《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 1.足球 基本战术 个人战术》精品课课件

高中全一册体育《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 1.足球 基本战术 个人战术》精品课课件

紧紧围绕学科核心素养：以足球运动为载体，发展学生的运动能力，培养学生的健康行为，塑造学生的体育品德。

遵循教学与竞赛相结合，学什么，比什么；比什么，就学什么！

二、教学目标

本课是水平五，足球选项模块三运球突破传切射门综合力能单元第3次课。

教学目标 ：

运动能力：学习足球运球突破传切射门技术，提

高假动作过人和传切跑动接球射门综

合能力。

健康行为：培养刻苦耐劳，团结协作的集体主义

精神和自信心。

体育品德：遵守规则，相互协作，超越自我，安

全运动的能力。

三、教学过程

热身运动：通过简单拉伸、跑跳和有球运动，既让身体各器官尽快适应大运动量前的准备，又作为辅助练习手段为主教材服务。

三、教学过程

技术能力学习环节：利用IPAD学习机，小组讨论老师提供的学习资料，围绕足球运球突破传切射门综合能力这条主线，创设学习情境。要求学习由易到难，从简单到复杂，便于能力的形成。这种学习方法既激发学生的兴趣和创造力，又鼓励学生适度的个性张扬，发展学生的身心素质和合作精神。

四、教学竞赛

教学比赛环节：学生自由组合进行“四人制”比赛。根据小场地条件分别创设了二个球门、三个球门和四个球门的三种比赛情境，既达成了本课的教学目标，又激发学生的足球兴趣，提高学生的自信心。同时培养了学生的创新能力和运动思维。

四、教学竞赛

裁判员角色：利用IPAD学习机，裁判员学习“四人制”足球比赛规则,要求比赛入球得分都要满足二次接触、假动作突破过人射门或假动作突破过人传切射门两个条件。裁判员和运动员角色每人轮流担任，既锻炼了运动能力，又学会规则。裁判员记录表：

五、体能练习

体能素质练习环节：创设了有球有氧耐力和快速折返跑二个情境，学生可根据自己体能情况二选一练习。既锻炼了体能，又培养学生有计划锻炼的习惯。

六、放松运动

通过腿部拉伸放松运动，放松身心，舒筋活络，气缓平和。