人教版选修2-1《课外读物及网站推荐》优秀教学课件

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例如：在牛顿定律、板块运动、动能动量、电场磁场、电磁感应中均有关于图像的应用练习，而这些练习题的解题方法上有什么共同之处呢？其实都应该是从关注横纵坐标轴的物理量及单位入手，观察坐标原点、图线起点、顶点、拐点、交点等，线性函数劲量找到解析式以弄清图线斜率，截距甚至面积的含义。通过对不同章节的图像问题分析，总结出一套方案，让学生面对这种题目时心中有数，有切入点。

考试大纲中明确要求考察物理与社会、经济、科学的联系，所以许多物理试题就是来源生活、科研。同时很多学生在一轮复习的错题总结中提出：丢分大部分原因时自己做的并不是试卷上的题目，而是个人头脑中想象的题目。经常被熟悉的情景、情节坑了。在二轮复习中应该重点训练学生在考试中如何快速准确的找到有用信息，破题下笔并拿到高分。

这道题目就是我们最近一次的月考试题。其特点就是文字量大、数据多、结构复杂、可能性多。我们就是通过这样的题目来训练学生快速准确解题。事实上全年级的平均只有7.05分

物理考试必做题2道计算选做题1道计算总分值占到 了全卷的约40%，因此二轮复习中要注重学生表达能力的培养，使学生将对物理问题的分析、解决思路清晰的展现在试卷上，把推理过程正确的表达出来。

因此在试卷评分过程中，我们就比较关注学生是否能讲关键的逻辑信息表达出来，只要表达出来，即使没有完全作对也会有相应的高分。

后期考试规划：

1、两周一次综合练习，试题来源自主命题（原创或改编）

2、一周一次单科练习，一次选择题练习。试题来源各地交流试题。

3、减少授课时间，增加自习时间。

高三第二轮复习策略

打通第二轮复习的“任督” 二脉

记对二轮复习的任务和特点的理解

1、构建知识“运用” 体系，打通章节壁垒

由于第一轮复习是分章节进行，知识点还比较散乱。因此第二轮复习时，就要从知识整体运用的高度通过知识点之间的纵横联系构建 完整的知识运用体系。

例如：在电磁感应的“双杆” 类问题复习时，就不仅仅局限于动量能量、金属杆的运动状态分析。而是从分析问题的技巧、程序角度提炼出运用物理知识解决问题的基本“套路”。从而找到“双杆”类问题与“板块” 、“追及” 等问题的共同之处。提高学生运用知识解决问题的能力

2、专题复习，构建“一法 破一题”能力圈

高考命题的立意是“能力立意”，在通过一轮复习完成基础知识、基本方法复习的前提下，逐步培养学科能力和进行针对练习时第二轮复习的重要任务。

3、培养仔细审题、规范答题的习惯—让答卷再无缺憾

25.（20分）竖直平面内有固定的半径R=0.15m的光滑半圆轨道COD，圆心O下方有水平向右的匀强电场，上方无电场，传送带AB以很大的速度逆时针转动，左端B与圆形轨道上端C在同一竖直线上。带电滑块（m，+q）与传送带间的摩擦因数μ=0.1，将滑块无初速度从A端释放，滑块滑过传送带后恰好可以沿着圆形轨道内侧运动，然后滑上静止于粗糙地面上的木板M，已知m=1kg，M=2kg，M的长度l2=1.8m，重力加速度g=10m/s2，电场强度 ，M、m之间的摩擦因数μ1=0.7，M与地面之间的摩擦因数为μ2= ，木板右端与固定挡板之间的初始距离PQ为l3，滑块和木板撞到固定挡板速度都会立即变为零。求：

（1）传送带的长度l1；

（2）滑块刚滑上木板时的速度；