教科版信息技术必修 信息技术基础《第一章　信息与信息技术 1.2　日新月异的信息技术 1.2.3 合理使用信息技术》优质课ppt课件

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三、课题国内外研究现状

四、课题研究策略

一、课题提出

在初中所常见的问题学生往往是孤僻，暴躁，好动，缺乏自信心，动手能力较差等。初中生正处于心理叛逆期，很多老师和家长都发现和学生的沟通越来越难。特别是沉溺于网络的学生，表现的自私，冷漠。特别是去年湖南省邵东县发生的初中生为了上网的网费，杀害一名女教师的惨案。信息时代造就了很多即时聊天工具，造成了很多初中生对着电脑和全球各地的朋友交流，而人与人之间的交流越来越少。学生的心理问题越来越多。

二、课题背景与意义

背景：机器人教育能锻炼学生的意志品质,培养团队精神。机器人制作涉及相关领域多种门类的专门知识，初中生必须广泛涉猎，持之以恒，才能有所成就。

课题研究意义

机器人的制作过程，正是锻炼意志、培养坚韧品质的过程。

机器人制作一般都以二人、三人或一个团队的形式进行，群策群力、共同作业，就像体育比赛中的接力赛一样，缺一不可，整体的实力远超出个人的能力的发挥。这样能让学生敞开心扉，学会与他人共同探讨、交流，提升自己与人交往的能力。

把机器人教育引入校园，是创建品牌学校的需要。我校是科技特色学校，学校的科技教育融合了学校的环境教育、科普教育、机器人教育等诸多内容，我们称为“大科学教育”，除了我们的语言类教育、数学等以外的所有学科，机器人教育是其中的一个亮点。学校通过组织教师学习、讨论，统一认识，确立自己的行动思路：以机器人教育为突破点，全面推进素质教育，培养学生相信科学、热爱科学、学习、运用科学的品质，提高学生创新精神和实践能力，创机器人教育特色学校。使孩子们在创造的过程中，突破自己的心里瓶颈，激发自己的创造力，增强孩子的自信。

在机器人活动的过程中，孩子把自身的能量、灵魂会倾注到机器人身上去，甚至从某种程度上说机器人就是这个孩子的代言人，也是孩子某些特质的一个投射，这样更利于孩子的健康成长。

课题研究假设

通过引入新的教学方法——“做中学”，配以机器人教育分部课堂解决方案，使学生很快取得了显著进步，能够理解复杂的机械问题，如气动装置、齿轮和杠杆。 通过集体解题、动手体验和探索不同的解决方案，学生在机械结构方面的技能得到成倍提高，更自如地与他人沟通、交流，更清晰地深入内心了解自己。

三、课题国内外研究现状

在日本和其他亚洲国家，有远见的父母已经认识到使用乐高材料向孩子教授未来所需要的重要技能时的价值。 越来越多年龄为4—16岁的孩子在乐高教育中心和其他课后活动场所使用乐高教育分部材料的机构，学习解决问题的技能、沟通技能和理科技能。韩国、日本将为将自己打造为一个高技术国家，他们预言说，到2015-2020年，每一个韩国家庭里都将拥有至少一个机器人。将来机器人可能会像计算机、汽车一样家家都有，变成人类离不开的一个工具，那时人人都要进行机器人的学习，将来会有越来越多的中小学生接触到机器人。机器人教育也会越来越普及，而且可以学到比计算机更全面的知识，除了能够学到编程语言、程序设计以外，同时还能学到机电方面的知识，最关键的是学生能与自己内心的对话，更真实地去探索自己，所以机器人进入中小学教育是当今科技发展的一个必然趋势。

课题研究现状

近年来，我国的机器人教育在全国中小学计算机教育研究中心及众多知名专家以及一些发达省市的大力推动下，有了很大的发展。教育机器人逐步成为中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。新的高中课程标准在“信息技术”科目中也设立了“人工智能初步”选修模块，迈出了我国高中阶段开展人工智能教育的第一步，这也意味着我国的人工智能教育在大众化、普及化层面上跃上了一个新的台阶。

课题研究现状

从各地情况来看，较多的学校只是以课外活动、各种兴趣班、培训班的形式开展机器人教学。通常的做法，是由学校购买若干套机器人器材，由信息技术课程老师或综合实践课程教师进行指导，组织学生进行机器人组装、编程的实践活动，然后参加一些相关的机器人竞赛。目前，只有极少数的地区和学校将机器人教学纳入了正规课堂教学。

四、课题研究策略 (一）、研究成员 （二）、研究方法 （三）、研究内容 （四）、研究预期目标 （五）、课题保证措施 （六）、研究预期成果

（一）研究成员

（二）、研究方法

通过网络了解当前国内外的研究状况

，学习相关理论；通过购买理论书籍，