创作（选修）《第三单元 歌曲由我创 第8节 创作实践》优秀ppt课件

创作（选修）《第三单元 歌曲由我创 第8节 创作实践》优秀ppt课件

让学生在充分理解旋律后将音乐形象改编成情景剧来体现音乐的内涵。

四世纪中叶,在我国南方的乡村祝家庄,聪明而多情的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁出伯同窗三载建立了深挚的友情。当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪门子弟。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲愤死去。祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉。梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中。遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离。

高中学生已经知道二、四、二八、四十六、八十六、十六八、一拍切分，二拍切分等基本的节奏型，老师可以分三个阶段来培养他们的创作能力

老师先示范一个节奏，要求学生作些小变化后，由学生作出节奏表演。这时学生往往争着表演，兴起极高，效果也很好。这个方法，可以让学生进行多次、重复地练习，在渐变式训练中，让学生自己感悟节奏的奥妙。

在上述基础上，老师要求

学生 发挥各自的想象，不受任何约束，也不规定使用什么音色，

自己编写节奏，充分调动学生

的想象力、判断力和创造力。

在这个阶段，学生们思

维活跃，音乐的创造

力得到了有效的培养。

音乐创造是21世纪音乐教育发展最快的教学领域。 诚如乐圣贝多芬所说：“没有 一条规 律不为获致更美的效果果而破坏。”只有抛弃模仿，超越了模仿， 不断创新，教和学才能 获得真正的生命。