花城版音乐鉴赏（必修）《第一单元 音乐与生活 第4节 自然之韵 帕米尔，我的家乡多么美（声乐套曲《祖国四季 秋》）》优秀教学课件

花城版音乐鉴赏（必修）《第一单元 音乐与生活 第4节 自然之韵 帕米尔，我的家乡多么美（声乐套曲《祖国四季 秋》）》优秀教学课件

3 能力目标：欣赏一首作品时要作深入细致的准备工作,这样才能更好的把握作品的风格及特点。 提高学生音乐艺术修养及理解、处理和演唱各种声乐作品的能力。

二、教学重点

1、熟悉歌曲的旋律，谈谈“音乐是声音的艺术” 这句话的含义。

2、《帕米尔，我的家乡多么美》是声乐套曲《祖国四季》之一秋，表达了对祖国壮丽山河的由衷赞美。

3、歌曲风格及人物特征。

三．教学难点

1、学会用情感来欣赏歌曲。

2、随着音乐试打出帕米尔，《帕米尔，我的家乡多么美》的拍子。

四、本课内容

1、作品简析：

这首《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》。这是第三首“秋”。 《祖国四季》中的四首作品各具特色,每一首作品都有着自己独特的风格特点和表现手法,作者巧妙的通过不同的角度描述了祖国四季的变化。声乐套曲《祖国四季》,以“祖国四季”为套曲的统一标题,用了四首歌曲来共同描绘了祖国的四季。四首作品分别是《春——祖国的春天》、《夏——海鸥飞来了》、《秋——帕米尔,我的家乡多么美》、《冬——啊,我的祖国》。这首《帕米尔，我的家乡多么美》作词瞿琮， 作曲郑秋枫。熟悉掌握着歌曲的风格特点。全曲由引子和多乐段的主体构成。引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞翔，纵情高歌。主体部分的多句体乐段，其音调流畅热情，节奏独特，三加四的复合拍子突出了x疆塔吉克等少数民族音乐节奏的独特魅力，旋律中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度等因素，贴切地展现了人们对自己家乡的赞美和对边防战士的热情讴歌。

2. 有情感地欣赏歌曲

帕米尔高原位于中亚东南部、中国的西端，地跨塔吉克斯坦、中国和阿富汗。目前除东部倾斜坡仍为中国所管辖外，大部分属于塔吉克斯坦，只有瓦罕帕米尔属于阿富汗。“帕米尔”塔 吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。

有感情的朗诵《帕米尔，我的家乡多么美》歌词

有感情地朗诵歌词表达对家乡的无限赞美之情，同事延伸对祖国的热爱之情。

“云雀唱着歌在天上飞 帕米尔啊 我的家乡多么美 我的家乡多么美 云雀唱着歌在天上飞 帕米尔啊 我的家乡多么美 牧场青青牛羊肥 青稞飘香惹人醉 卡拉苏清泉水 月亮湖 红玫瑰 鹰笛声声吹 骏马草上飞 啊...弹起热瓦甫唱起歌 丰收的日子多甜美 十五的月亮这般明媚 帕米尔啊 我的家乡多么美 巍巍的冰峰闪银辉 寂静的山谷晚风吹 塔合曼联防哨 冰大版巡逻队 千里边防线筑起铁堡垒啊...帕米尔我的家乡无限美 我永远为你来陶醉 啊...”

3.欣赏视频歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》

在本课欣赏的作品中，作曲家运用了哪些音乐手段来表现大自然景象？

优美的旋律，动人的歌词。感情真挚、充满热情。“牧场青青牛羊肥 、青稞飘香惹人醉 、巍巍的冰峰闪银辉 、寂静的山谷晚风吹 ”歌曲为将E调，把握住歌曲4/4和7/8拍子贯穿全曲的塔吉克民族风格特。

4. 随着音乐试打出帕米尔，《帕米尔，我的家乡多么美》的拍子

4/4 强 弱 次强 弱，一小节击拍四下。 7/8（3+4）强 弱 弱+强 弱 次强 弱，一小节击拍七下。

引子部分为4/4，主题部分7/8。常常很多学生把7/8(3+4)拍子唱成6/8拍子，浓烈的民族风格变成轻飘飘的圆舞曲，歌曲的风格特点荡然无存。歌曲中出现的增二度变化音程，导音倾向于主音的特点，增加歌曲情感特色

5.音乐是声音的艺术。

感知 、想象 、评价、细心聆听、学会感知。二、静心感受、学会想象。三、用心探究、学会评价。培养学生的音乐审美评价能力，使学生划清真善美与假恶丑的界限，掌握分辨是非的标准的同时，音乐能评价判断音乐作品的社会价值及艺术价值。深入地认识音乐作品的内容美、形式美、情绪美、表现美，进而提高学生的音乐鉴赏能力和评价能力。音乐感受与理解，最终有效地进入音乐审美状态。 音乐是声音的艺术。

五、小结