人音版《创作》（选修）《第二单元 旋律的创作 第三节 旋律的改编 知识 旋律的构成要素 一、旋律线》优秀教学课件

人音版《创作》（选修）《第二单元 旋律的创作 第三节 旋律的改编 知识 旋律的构成要素 一、旋律线》优秀教学课件

旋律的改编

一、旋律线

同学们，你们可知道高山流水遇知音的故事？那故事不仅颂扬了俞伯牙高超的演技，也颂扬了钟子期非凡的审美能力。也许你们不知道列宁他也非常热爱音乐，他曾说过，没有比贝多芬的《热情奏鸣曲》更好的东西了。一个伟大的无产阶级革命家为什么会对音乐爱之如痴？音乐究竟又能给人的生活带来些什么呢？这个问题好像很难回答。那就让我们走进音乐的殿堂，从中去寻找答案吧。、

前

言

PREFACE

问：我们都知道画家用色彩用线条来表达作品，作家用文字来讲故事。那音乐家们运用的音乐语言又是哪些呢？

答：音的高低、长短、强弱、音色

由这些基本要素相互结合，形成音乐中常用的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色

力度、速度、调式等。

按一定的音高、时值和音量构成的、具有逻辑因素的单声部进行的。旋律是由许多音乐基本要素，如调式、节奏、节拍、力度、音色表演方法方式等，有机地结合而成。

问：那谁来回答旋律的构成要素有哪些？

答：旋律线，节奏。

旋律是什么？

同学们回答的都很棒。接下来我们主要学习的是旋律线。

那下面我们听一首你们都熟悉的歌曲通过音乐片段来感受一下旋律的形式要素以及音乐表达中的作用。

旋律线

作品鉴赏 《塔里木》 1、作品介绍 教师：《《塔里木》》是一首经典老歌。作品是根据新疆兵团的建设，开发新疆真实故事写成的，描述是一位维族大妈，把青春献给新疆，把一生献给了西部大开发，表现了当时人民大无畏的英雄气概。乐曲的主题具有浓郁的维吾尔族民间音乐色彩。 2、欣赏，分析 “主题” 我们先来听这一首歌，请大家带着以下几个问题： 1、歌曲的旋律有什么样的特点？ 2、刻画了怎样的人物形象？

2、分析“主题” 问：歌曲的旋律有什么样的特点？ 问：刻画了怎样的人物形象？ 答：先是平稳、忽然旋律直上直下、幅度大。 答：刻画了当时人民思恋故乡、激动地的心情。

定义

在音乐旋律的进行中，由于音高的变化，构成上、下、起伏的波状线条成为旋律线。