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《音乐鉴赏》音乐《第五单元 音乐的体裁 七、动感地带 中国通俗音乐 黄土高坡》精品课课件
3.通过学习让学生喜欢并关注民歌。
教学重点
仔细聆听西北民歌感受体验音乐情绪。
让学生感受体验西北民歌的风格及内在原因。
教学难点
民歌
1.《诗经》—《楚辞》—《乐府》—《唐曲》—《民清小曲》—《中国民歌大全》
民歌定义:人民在日常生活和劳动中“因事而做,因感而发”
民歌的创作者:
传承方式:
民歌形式:山歌 小调 劳动号子
高亢的西北腔(花儿)
西北民歌流传地区:山西 山西 甘肃 宁夏 青海
“花儿”又称令
长调子 曲调高亢 悠长 节奏自由 音域宽广
短调子 节奏工整 紧凑 音域狭窄
《上去高山望平川》属“河州大令”—甘肃临夏称“花儿之乡”
《上去高山望平川》
感性分析
理性分析(旋律 节奏 歌词 调式…)
民间格律诗格式:双句双字尾
上去—高山—望平川
平川里—有一朵—牡丹
看是—容易—摘去难
摘不到—我手里—枉然