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新世纪版高三下册《Appendix IV Word list in alphabetical order》优秀教学课件
试卷分析----总目标
通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进做题能力，提高综合能力。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。
语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。
这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成和发展。
第Ⅱ卷 非选择题 第一部分 任务型阅读
1. 这道题考查了学生们能够恰当地使用词汇的能力，
但学生们普遍得分率不高。最高分7分
2. (1)大部分的考生们都是由于时间缺失、文章缺乏全篇理解
(2)原词重现
如: 74. effects 76. secret or unknown
(3)词性转变
如: 77. satisfying/satisfaction-----satisfied
(4)单词总结
如: 72. many of ----common phenomenon
75. hurt the person being talked about ---- concerned /involved
76. do and dons -----avoid
存在的问题
1. 从答题情况来看，考生们对任务型阅读理解题中的单词寻找，词性改写，总结单词等失分严重。
2. 学生们阅读时寻找单词缺乏灵活性，简单的原词重现是不能失分
3.特别是用任务型作业来训练学生的阅读能力。记忆多了，方法多了，能力就自然得到提高。
题号
考 查 点
21
单词(动词词义的区别)