华东师大版高一下册语文《第五单元 十四 阿房宫赋》优秀教学ppt课件

华东师大版高一下册语文《第五单元 十四 阿房宫赋》优秀教学ppt课件

3. 感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。

4.体会本文骈散结合的特点

宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》

《泊秦淮》

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

杜牧一直非常关心政治和国家。

六王毕， 四海一； 蜀山兀， 阿房出。 覆压三百余里， 隔离天日。 骊山北构而西折， 直走咸阳。 二川溶溶， 流入宫墙。 五步一楼， 十步一阁； 廊腰缦回， 檐牙高啄； 各抱地势， 钩心斗角。 盘盘焉， 囷囷焉， 蜂房水涡， 矗不知其几千万落！ 长桥卧波， 未云何龙？ 复道行空， 不霁何虹？ 高低冥迷， 不知西东。 歌台暖响， 春光融融； 舞殿冷袖， 风雨凄凄。 一日之内， 一宫之间， 而气候不齐。

妃嫔媵嫱， 王子皇孙， 辞楼下殿， 辇来于秦， 朝歌夜弦， 为秦宫人。 明星荧荧， 开妆镜也； 绿云扰扰， 梳晓鬟也； 渭流涨腻， 弃脂水也； 烟斜雾横， 焚椒兰也。 雷霆乍惊， 宫车过也； 辘辘远听， 杳不知其所之也。 一肌一容， 尽态极妍， 缦立远视， 而望幸焉； 有不得见者三十六年。

燕、 赵之收藏， 韩、 魏之经营， 齐、 楚之精英， 几世几年， 剽掠其人， 倚叠如山。 一旦不能有， 输来其间。 鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤， 秦人视之， 亦不甚惜。

嗟乎！ 一人之心， 千万人之心也。 秦爱纷奢， 人亦念其家； 奈何取之尽锱铢， 用之如泥沙？ 使负栋之柱，多于南亩之农夫； 架梁之椽，多于机上之工女； 钉头磷磷， 多于在庾之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕； 直栏横槛，多于九土之城郭； 管弦呕哑， 多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒； 独夫之心，日益骄固。戍卒叫， 函谷举； 楚人一炬，可怜焦土。

呜呼！ 灭六国者， 六国也， 非秦也。 族秦者， 秦也， 非天下也。 嗟乎！ 使六国各爱其人， 则足以拒秦； 使秦复爱六国之人， 则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也？ 秦人不暇自哀， 而后人哀之； 后人哀之而不鉴之， 亦使后人而复哀后人也。

简要比较《阿房宫赋》与《过秦论》在写法上与本文的异同。

共同特点是：都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政有为而发，规劝当政者要引以为鉴。各篇的独创性是：

　(１)、贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是“仁义不施，攻守之势异也”的道理。

　(２) 《阿房宫赋》，可以说是用赋的形式来写议论文，这写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论的方式更具有特色。