华东师大版语文高二上册《第三单元 七 爱因斯坦与艺术》优质课ppt课件

华东师大版语文高二上册《第三单元 七 爱因斯坦与艺术》优质课ppt课件

美国科学家，现代物理的

开创者和奠基人。

1905年，爱因斯坦先后

发表了5篇具有划时代意

义的论文，为相对论的建

立奠定了基础，为量子理

论的发展作出了重要贡

献。为纪念这一奇迹100

周年，联合国确定2005

年为“国际物理年”。

赵鑫珊：1955年，赵鑫珊考入北大，1959年毕业时，却故意考砸两门主课，留级一年，原因很简单——因为他留恋北大图书馆，也因为《战国策》中得一句话：毛羽不丰满者，不可以高飞。

写作背景

20岁那年，我读到日本物理学家、诺贝尔奖金获得者汤川秀树的一本物理书。在扉页上，作者用庄子的一句名言作为题记：“判天地之美，析万物之理。”

这给了我的精神双重的震撼。第一重震撼当然是这句格言本身所具有的气魄。研究数学、物理学和天文学的人当拥有这般审视天地之大美的心胸，这才是自然科学研究的最高目标。

第二重震撼，我是从一位外国人，而且是一位杰出的理论物理学家那里第一次知道庄子这句格言。从那以后，我就没有放松过从中华古诗文中吸引营养。我尤其欣赏唐诗。去年有位研究生去加拿大，临行前问我需要带哪些书。我说，至少要带两本：《英华词典》和《唐诗三百首》。不管你原先学什么专业，也不管你身在何处，即便是到了南极、北极，只要你肚子里有几首唐诗，你便是“正宗”的中国人。这是另一种“护照”，无形的护照。

开头借爱因斯坦回顾幼年的往事和经历引入课文，目的是什么？

作者谈及“爱因斯坦与艺术”这个话题的写作意图是什么？

那作者如何通过爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学的生动事例来证明科学与艺术是互补统一的？

爱因斯坦如此重视文学艺术的作用，对我们搞教育和自然科学的人来说，不是可以引起深思么？

-----《爱因斯坦与艺术》

圈划出文中论述科学和艺术的关系的关键句。请评论或结合事例拓展？

科学的美与艺术的美是相通的，只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。

艺术与科学都具有永久的魅力，因为他们是两个无限的永远也没有终点的世界，值得人们不断地追求。

科学与艺术是相互补充的，能满足我们的理性追求和感情渴望。

艺术与科学体现了一种绝对和谐的美。