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高二下册语文《第六单元 二十 师说》精品课课件
道
文章中的“道”字含义都一样吗？
1）指儒道，即儒家所宣扬的修身、齐家、治国、平天下之道。
2）指（从师学习的）风尚、风气。
3）学问、知识。
师说
问题讨论
为什么说“古之学者必有师”？
如何理解韩愈为老师下的定义？你是否完全赞同？
既然孔子说“生而知之者，上也”，为什么韩愈却说“人非生而知之者”？这不是违背了孔子的精神吗？
说“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”可以理解，为什么“生乎吾后，其闻道也亦先乎吾”呢？
师说
问题讨论
作者如何运用对比论证来分析“师道之不传也久矣”的现象及危害？
为什么作者在举例和引用论证时都是用的孔子的材料呢？
末段表述看似简单，实则暗藏了作者的许多想法，小组讨论你的看法。
师说
韩愈为什么要创作《师说》？
《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（801—802），在京任国子监四门博士时所作。贞元十七年（801），辞退徐州官职，闲居洛阳传道授徒的作者，经过两次赴京调选，方于当年十月授予国子监四门博士之职。此时的作者决心借助国子监这个平台来振兴儒教、改革文坛，以实现其报国之志。但来到国子监上任后，却发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，致使不少学子对科举入仕失去信心，因而放松学业；当时的上层社会，看不起教书之人。在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念，直接影响到国子监的教学和管理。
师说
学习任务
阅读柳宗元的《答韦中立论师道书》，比较其与《师说》的异同之处。
师说
内容
形式