《唐诗宋词选读》（选修）语文《第4单元 南宋的乱世词心 活动性学习专题 辉煌壮丽的唐宋华章》精品课课件

《唐诗宋词选读》（选修）语文《第4单元 南宋的乱世词心 活动性学习专题 辉煌壮丽的唐宋华章》精品课课件

考纲解读

梳理、归纳读懂诗歌情感主旨的一般方法，找到解读诗歌的钥匙 。

学习目标

提问方式： 1. 这首诗（某一联)表达了诗人怎样的情感？ 2. 这首诗的主旨是什么?

提问变式： 1. 这首诗反映了怎样的社会现实？ 2.这首诗表现了怎样的情趣？

答题模式： 1. 分析各句（相关句子)分别写了什么内容 2. 运用何种表达技巧 3. 抒发什么感情

通过写冬至夜里灯前“影”和“身”相伴，反映出作者思家时的一种孤寂的心情。 又通过一幅想象的画面（以虚写实），即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，来表现“思家”的情感。

实例分析

看题目，

抓题眼

看注释，

抓暗示信息

【注】：

1．迟日：春天日渐长，所以说迟日。2．泥融：这里指泥土滋润。

此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

绝句 二首（其一）

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

看作者，知人论诗

描写安史之乱中长安城人烟稀少、萧条荒凉的景象，流露出诗人忧国忧民、感时伤怀的情感。因战事持续以致家里音信全无，表达了对亲人的思念。再写到自己的哀怨衰老，层层递进，反映了人们热爱国家期待和平的美好愿望。

李白《行路难》这首诗写诗人功业未遂、被迫离开长安的悲愤心情，但对未来还存有希望。

杜甫《茅屋为秋风所破歌》主要表达诗人心忧天下、关心民生（忧国忧民）的思想。

陶渊明：归隐田园、钟情山水

辛弃疾：矢志报国、慷慨愤世