鲁人版《唐宋八大家散文选读》（选修）《学习资源《苏东坡传》（林语堂） 韩愈（程运） 另一个韩愈（周国平）》优秀教学课件

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课前任务一：《苏东坡传》阅读障碍调查

A.传记内容繁杂，梳理困难。

B.艺术形式多样，把握困难。

C.语言表达深奥，理解困难。

D. 思想精神多面，剖析困难。

数据分析

资源分享

《苏东坡传》阅读障碍

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”

?阅读的真正快乐和享受：“不求甚解”

不求全面理解

但求深有感触

课前任务二：

通过阅读《苏东坡传》，用1-2个词语描述你感受到的苏东坡的精神品质和思想情感，并写出最能体现这一品质和情感的章节。

课堂任务一：请分组汇报阅读研讨成果，每组汇报完，根据汇报内容用几个关键词概括苏东坡的精神品性和思想情感。

学习任务群活动研讨 小组任务

任务一：小论文

任务二：诗文赏析

任务三：主展厅设计

展馆周边雕塑设计

任务四：自主设计一个任务

原文观点：书中说“艺术上所有的问题，都是节奏的问题”，而“艺术”让人联想至“美”，“节奏”必然由“运动”而来。无论任何的艺术方式，其中皆蕴含着节奏。例如绘画、雕刻、音乐等，各种艺术形式都隐藏着节奏，而节奏的不同，导致了美的千姿百态，不拘泥于单调，此点也正诠释了美的真谛。——卷三 第二十章 国画

生活感悟：女儿手执毛笔，笔尖挥动，顿挫有致的节奏之感，仿佛在欣赏笔在纸上的盘旋、舞蹈，忽而飞扬，忽而踮足，忽而下跌，忽而轻盈跳跃，好似形成一种独立的节奏。一幅节奏感极强的书法作品孕育而生。

原文观点：可是，使作品经久而不失其魔力的“真纯”又为何物？苏东坡对写作与风格所表示的意见最为清楚。他说做文章“大略如行云流水，初无定质。但常行于所当行，常止于不可不止。文理自然，姿态横生。

——卷一 第一章 文忠公