人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《诗歌之部 第一单元　以意逆志　知人论世 推荐作品 　咏怀八十二首(其一) 阮籍》优秀教学ppt课件

人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《诗歌之部 第一单元　以意逆志　知人论世 推荐作品 　咏怀八十二首(其一) 阮籍》优秀教学ppt课件

风来入房户，夜中枕席冷。

气变悟时易，不眠知夕永。

欲言无予和，挥杯劝孤影。

日月掷人去，有志不获骋。

念此怀悲凄，终晓不能静。

以意逆志

孟子提出欣赏诗歌的基本方法——

“说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”

即在解说、欣赏诗歌的时候，不能就表面意思去理解字词，更不能拘于个别字眼去理解诗句，而应该从作品整体出发，由表及里，由浅入深地理解诗作主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。

这首诗先描写了日月更迭，万里辉煌的景象作为铺垫，“荡荡空中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调。然后诗人又用晚风、冷席的意象，写出了因为天气的变换觉察出四时更替，更以“天寒”衬托出“心寒”，刻画了自己“不眠”的凄寒心境。

接下来的两句陶渊明道出了“不眠”的原因，是因为没有可以陪自己说话喝酒的知己，感叹岁月如梭匆匆而过，空留一个没有实现大志的自己。诗的结尾把悲伤推向了极致，想到自己坎坷的命途就只能暗自悲凄，到天亮的时候都不能平静下来。全诗充满对人生的叹息。

咏怀八十二首(其一) 阮籍

夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 徘徊将何见？忧思独伤心。

诗歌表达了诗人内心愤懑、悲凉、落寞、忧虑等复杂的感情。

不过，尽管诗人发出“忧思独伤心”的长叹，却始终没有把“忧思”说破，而是“直举情形色相以示人”，将内心的情绪含蓄在形象的描写中。冷月清风、旷野孤鸿、深夜不眠的弹琴者，将无形的“忧思”化为直观的形象，犹如在人的眼前耳畔。读者可从诗中所展示的“情形色相”中感受到诗人幽寂孤愤的心境。

知人论世

孟子提出欣赏诗歌的基本方法——

“颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也，是尚友也。”

我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。

文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系，因而只有知其人、论其世，即了解作者的生活思想和写作的时代背景，才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。

政治黑暗，壮志难酬，他的忧愁和苦闷，终于发而为《咏怀》诗。

阮籍的忧思是在险恶的政治环境中产生的。南朝宋颜延之说：“阮籍在晋文代，常虑祸患，故发此咏耳。”（《文选》李善注引）李善说：“嗣宗身仕乱朝，常恐罹谤遇祸，因兹发咏。”这是说，阮籍生活在魏晋之际这样一个黑暗时代，忧谗畏祸，所以发出这种“忧生之嗟”。

意象，意境

以意逆志

知人论世