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选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第四单元 大地的歌吟 思考与探究四》优秀ppt课件
通过学习借鉴诗歌的象征手法，学习创作诗歌。
情感态度与价值观：联系实际，感受哲理，倾情朗读，尝试创作，养成深入思考的习惯并树立正确的人生观价值观。
之前我们利用阅读课时间观看了《朗读者》，优美的文字，富有感情的声音，每每触动我们的心弦。守鹤女孩徐卓、器官捐献者果果的爸爸妈妈，他们的大爱让我们感动落泪，企业家王石、作家余华，他们的幽默又让我们忍俊不禁。
随着《朗读者》的热播，为了让更多的普通人感受文字的力量，用声音传递情感，央视节目组在全国的多个城市设立了“朗读亭”，很遗憾我们大滦南至今还没有。不过，在今天，我将给大家提供这样一个机会，以我们的班级为演播大厅，只要你愿意，人人皆是朗读者，让我们都来朗读吧！
节目策划，做好“读者”
在节目正式开始之前，我们得先进行节目策划。先拿出我们的节目脚本，之前已经让为活动与探究四做出了准备。
主题——
象征意蕴是指诗人在象征意象中灌注的精神内容，是作品内在灵魂。美国文艺理论家桑塔耶拿指出：“看得见的景象还不是诗歌真正的客体”，“还有一种超越可见界线的、视觉综合力不能捕捉的景象。”这种景象指的就是象征意蕴。
象征
地之子
我是生自土中，
来自田间的，
这大地，我的母亲，
我对她有着作为人子的深情。
我爱着这地面上的沙壤，湿软软的，
我的襁褓；
更爱着绿绒绒的田禾，野草，
保姆的怀抱。
我愿安息在这土地上，
在这人类的田野里生长，
生长又死亡。
我在地上，
昂了首，望着天上。
望着白的云，
彩色的虹，