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人教版语文选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第四单元 大地的歌吟 略读 地之子》优质课ppt课件
一、领会诗歌中的象征意蕴。
二、体会诗人个性化的语言表达。
三、体会诗歌情感并有感情的朗诵诗歌。
走进作者
李广田
（1906—1968），号洗岑，笔名黎地、曦晨等。
山东邹平人。1929年考入北京大学外语系，次年开始发表诗文。
1935年大学毕业后，回济南教中学。曾与北大学友卞之琳、何其芳合出诗集《汉园集》，被称为“汉园三诗人”之一。这时期的散文辑为《画廊集》《银狐集》和《雀蓑记》，大多抒写内心感怀和乡土人生，追求恬淡静美的文风和浓厚的泥土气息。抗日战争爆发后，流亡于西南内地，先后在一些中学和西南联大任教，积极参加爱国民主运动。随着生活的变迁和思想进步，所作散文集《圈外》《回声》和《日边随笔》，视野较前开阔，静美的氛围渐为感奋的心曲和警策的理趣所代替，文笔更为练达简洁。20世纪50年代以后，主要从事教育工作，任清华大学副教务长、云南大学校长。著有诗集《普城集》和散文《花潮》《山色》等。还致力于少数民族文学的研究，整理彝族支系撒尼人的长篇叙事诗《阿诗玛》和傣族长篇叙事诗《线秀》等。
1968年11月2日被迫害致死。
梳理文本
一、诗歌表明了一层什么关系？这层关系怎么样？
二、诗歌中是如何描写这层关系的？
三、诗人采用了哪些表现手法描写的？
我——大地
母亲： 人子 深情
襁褓： 沙壤 安全、营养
保姆的怀抱：田禾、野草——舒服、温暖
第一节
我——大地
母亲：人子——深情
襁褓：沙壤——安全、营养
保姆的怀抱：田禾、野草——舒服、温暖
小结
第一节，诗人从自己生命的“生”、“死”两端着笔，直抒胸臆，倾吐对土地的深情。一开始，诗人敞开赤子之心，诚挚而自豪地宣称自己生于土地，是大地之子，表白自己对大地怀着“人子的深情”，也扣紧了诗题；承此，诗人把地面上的沙壤喻作自己的襁褓，把田禾、野草喻作保姆的怀抱，表明自己长于土地，对土地深切依恋，满怀感恩。接着，诗人表白自己要安息于土地的心愿。诗人出自胸臆的抒情，就如同大地一样的平直，一样的质实，一样的本色，没有矫情作态，毋须凌空高蹈。诗人非常执著地证实着自己与大地有着一样的血脉、品性，非常诚挚地抒发了对大地的崇敬和热爱。
白云 变幻