苏教版必修二语文《和平的祈祷（研习·活动） 写作 写作实践》优秀教学ppt课件

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但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

阅读启示 一、事件式的叙事性散文写作要注意以下方面。 1.确立主题。如上文的对老辈人的孝顺与对生命的珍惜与尊重，而考试时依据材料得出的立意就是主题。 2.要有一个主要事件贯穿全文，即要围绕主题选择一个恰当的事件，如上文的散步。 3.注意以主题或情感为线索贯穿全文的描写之中，重点描述事件过程中能反映主题的人物语言、行动等，尤其是人物的心理感受，即要抓住一点散发出去，抓住能反映主题的某一片段着重谈其中的感受，或抒发内心的一刹那的情感，如上文最后一个句子就是最好的例子。

二、学会动作描写

1、动作描写要具体

雨淅淅沥沥地下着，周扬努力抬起头来，但觉得头有千斤重。他挺了挺瘦小的身子，左手拉了拉旧书包的带子，尽量背得整齐些。他走过操场，眼睛有些发涨，忍不住回头再看一眼那熟悉的教室，脚步变得更加沉重。他咬咬嘴唇，握紧右手提着的口袋，低下头，急急地迈开步子，逃也似的离开了学校大门。

——主人公周扬辍学离校，通过几个动作，表现了他的痛苦和无奈。

2、动作描写要抓住细节

刘老师猛地站起来，厚实的手掌“啪”的一声击在讲桌上，一双严厉的眼睛射出利剑一样的光，直直盯着李欣。

?? ? 老师那拍击桌面的声音使李欣猛地一颤，他握着的手一抖，纸条从手指间滑了下去。他赶紧抬头瞄了老师一眼，又迅速把头低下去，盯着桌上的某一个东西，再也不敢动了。

??? ——这是课堂上经常发生的的一幕——传纸条。老师的“击”、“射”、“盯”，形象地表现出老师的愤怒；而学生的“颤”、“抖”、“瞄”、“低”，则表现了他的胆小、紧张和内疚。

3、运用最有表现力的词语写人状物

在使用视觉的词语时，学生最常用的一个词就是“看”，而“看”这个词最没有表现力。其实，“看”就有各种不同的“看”比如“瞧”“瞅”“视”“观”“瞪”“盯”“瞄”“窥”“暼”等等；双音词更多，有“仰视”“顾盼”“凝望”“怒目”“打量”“睥睨”“蔑视”“观赏”等一百多个词。

再比如学生喜欢用“拿”字，而不会用“取”“提”“抓”“握”“拎”“夹”“持”“执”等富有表现力的词语。

看《水浒传》中武松打虎片段： 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。 写虎，用“咆哮”“扑”等词语写老虎的凶猛。用“退”写武松的敏捷。用“丢” “揪” “按”“捺”写出了武松神力。金圣叹在点评这一回时，说：“人是神人，虎是怒虎，风沙树石是真正虎林。此虽令我读之，尚犹目眩心乱，安望令我作之耶！”这说明，恰当选用动词能更精彩地表现人和物所特有的状态。

选用恰当的形容词对描写也有着不可或缺的作用。选用最生动、最形象的形容词，会让整个画面活动起来，使读者如临其境，如观其事，如闻其声，如见其人，从而获得丰富的美的享受。且看鲁迅《故乡》中对“豆腐西施”杨二嫂的描写： “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 这里，形容词“愤愤”写出了杨二嫂不能白拿东西的失望，“絮絮”表现了杨二嫂碎嘴的特点，“慢慢”是故意寻找能顺手牵羊的物品，“顺便”表现了杨二嫂贪小便宜的举动。如果没有这四个形容词，杨二嫂的自私和泼辣的性格就大为逊色。

为了语言更有表现力，我们还可以选择ABB式的复合词和AABB式的复合词。如ABB式的有： 绿油油，黑黝黝，皱巴巴，亮铮铮，香喷喷， 乱哄哄，黑漆漆，轻飘飘，骨碌碌，红艳艳， 黄澄澄，毛茸茸，雾朦朦，喜盈盈，黄灿灿， 孤零零，毛绒绒，胖乎乎，黄澄澄，红彤彤， 金灿灿，黑乎乎，圆溜溜，黑洞洞，蓝幽幽， 响当当，赤裸裸，脏兮兮，阴森森，傻乎乎， 顶呱呱……

AABB式的有： 浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、 兢兢业业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、 风风火火、 熙熙攘攘、洋洋洒洒、郁郁葱葱、 卿卿我我、慌慌张张、期期艾艾、清清楚楚、 扭扭捏捏、林林总总、轰轰烈烈、沸沸扬扬、 浩浩荡荡、唯唯诺诺、袅袅婷婷…… 其它还有ABAC式，ABCC式，大家可以根据实际情况选用。

看看俺的文章 补鞋匠

补鞋匠 今天早上出去的时候，发现脚上的皮鞋走起来“卜卜”地响，脱下来一看，发现脚后跟破了一个洞，两只鞋都是这样。原来我买的鞋子鞋后跟是空心的。 这双鞋穿的时间还不长，鞋帮还是很好的。于是决定去修一下。 我知道家附近一条马路边有修鞋的，于是就去了。 补鞋匠是一个六十多岁的老头，身材矮小，面容黝黑。我去的时候，正好没生意。他正在抽着烟，闭着眼睛在听收音机呢。旁边是一些杂七杂八的补鞋工具和材料。

我走过去在他旁边的小马扎坐下，脱下鞋，递给他。 他拿过去看看，拿一根尺子在量鞋底。 我忙说：“师傅，我不换鞋底，只要在鞋跟上钉一块皮就行。” 他转过头瞅了我一眼，说：“你不信我的手艺？” 我笑着说：“你是专家。” 他说：“我补得跟新鞋一样。” 我笑笑。坐在旁边，看他补鞋。 其实我也只好坐着，总不能光着脚到处走吧。

他先拿出一块胶皮，大概是破轮胎之类，反正也认不出是什么皮。先在鞋跟上比量着，用剪刀剪出合适的大小，拿一瓶胶水挤了一点，将皮固定在鞋跟上。接着又那剪刀把突出在鞋跟之外的部分剪平。 由于鞋底粘上一块皮之后高了一截，他那一把锋利的小刀在前面部分削成一个坡度。然后在上面削平。这是第一层底。 第二步，再拿一块皮粘上，方法如同先前。把鞋底粘好之后，拿一把锉刀把鞋底鞋跟挫平。为了更加美观，他在鞋跟的垂直部分又用胶水仔细地刷了一遍，相当于抛光。一只鞋修好了。 他把鞋递给我，说：“怎么样？” 我朝他竖起大拇指。

他接过第二只鞋，修鞋如同先前。 我看他用刀割的时候，咬着牙齿，手上青筋崩起，看来需要一点力气。而在做其他事情的时候，神情就很轻松，不时还跟着收音机里的唱腔哼几句。我静静地看着他，连马路上来来往往的汽车都没注意。 鞋子都补好了。我穿上跺跺脚，不错，感觉良好。 我问他多少钱。 他伸出左手，弯曲中间三个指头，只伸出一个大拇指和一个小指。 六元。

我递给他一张五十元的纸币。 他找给我两张皱巴巴的二十元和四个脏兮兮的硬币。 我又向他伸出我的大拇指。他欣慰地笑了。 我走了。走了几步，我不由地回过头看，他正在闭着眼在欣赏音乐呢。收音机传出了咿咿呀呀的越剧唱腔。

作业

记一件让我感动的事