苏教版语文现代散文选读（选修）《难以忘怀的故事 　铃兰花》优质课ppt课件

苏教版语文现代散文选读（选修）《难以忘怀的故事 　铃兰花》优质课ppt课件

黑黢黢 （ ） 黄檗（ ） 蕨草（ ）

淙淙（ ） 耙子（ ）戳穿（ ） 闩门（ ）

半爿天（ ） 眼瞅着（ ） 馥郁（ ）

2、 以“铃兰花”为题，有什么含义？

（1）揭示出本文中心事件---采铃兰花

（2）象征“我”对母亲深深的爱

3、用简洁的语言告诉同学本文通过铃兰花讲了一个什么故事？

提示：不到六岁的我第一次独自去“地狱”放牧，因恐惧而逃回去，（被动）又在某一天清晨却勇敢地在“地狱”采回了一大把铃兰花的故事。（主动）

互助学习 1、“我”为什么对“地狱”如此恐惧？对“地狱”的景物描写有何作用？

客观原因：提示：这里怕人的、黑黢黢的，人迹罕至，阴阴森森的， “唯一有生命的东西是一眼泉水”，但“溪流日夜不息的声响给这个阴森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩”，阴森可怖、神秘，这是客观景物的描写。

作用：通过对景物的描写，渲染了地狱的阴森、神秘和可怕，并烘托了人物的恐惧心理。

景物描写作用

（1）交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；

（2）渲染气氛，奠定全文感情基调

（3）烘托人物性格

（4）映衬人物的心情，抒发作者的思想感情。

（5）主旨：揭示什么，暗示什么

（6）推动情节发展

主观原因：找到直接写“我”心里感受的句子：“我打从记事的时候开始就害怕这个地方”，在教堂谈到过地狱，“我总觉得我们的那块洼地有点像真正的地狱入口”，以至于“我每次总是恐惧万端地走近这个地方，然后又尽快跑开”

2、作者是从从哪些方面写“我”的恐惧的？有什么作用？

心理活动：

行为表现：

作用：生动、细腻、真实地刻画了“我”成长的心理历程，将一个孩子对“地狱”的恐惧无任何做作地摆到了读者的目前，出神入化。

3、“我”对“地狱”那么恐惧，为什么还独自去哪儿采铃兰花？

（１）我特别喜欢铃兰。