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语言规范与创新（选修）语文《句子的“守法”与“变法” 资料链接 歧义多解》精品课课件
五：表意不明
六：不合逻辑
一、掌握造成歧义的几种情况
表意不明
二、辨别真假歧义
在一定的语言环境中，如果同一句话有两种或两种以上的理解，那么这句话就是歧义句。
歧义主要是由结构不定造成的。
可改为“……文章中批评的人很多”。
一、造成歧义的几种情况
(1)动词的施动方向不确定而产生歧义
误例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于
饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
他？别人？
可据其中一种意思改为“哨兵发现了敌人”。
(2)动词的支配范围不确定而产生歧义
误例：发现了敌人的哨兵。
敌人？
敌人的哨兵？
(3)介词的管辖范围不确定而产生歧义
误例：警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
报 案 人？
围 观 人？
警方对报案人称的围观者坐视不管的行为表示愤慨。
可将“数百位”调到“亲属”前，消除歧义。
(4)修饰两可而造成歧义