语文版必修五《第一单元 沿波而讨源 1 论雅俗共赏》优秀教学课件

语文版必修五《第一单元 沿波而讨源 1 论雅俗共赏》优秀教学课件

本文标题是论雅俗共赏，那么雅俗共赏就是关键词，是本文的核心内容。提醒大家，文艺评论的标题往往是研究的方向范围，而不是一个论点。比如钱钟书的＜谈中国诗＞

那么本文到底谈雅俗共赏的什么，继续寻找。论述类文章，标题很重要，首段尾段也很重要。

首段往往提出问题。齐读首段，边读边找找两个关键词，两个成语。由赏奇析疑引出雅俗共赏的话题。在雅俗共赏之前，赏奇析疑是谁的专利？那说明之前雅俗是不共赏的。

尾段往往总结，指出论题的发展方向，表达愿望或者期待。请一个同学读尾段，读得准确流畅。找出表明雅俗共赏发展方向的一个关键句。提请思考，对于一个段落来说，关键句往往在什么位置。作者期望雅俗共赏经过发展达到无雅俗只共赏的局面。

由不共赏到共赏到无雅俗只共赏，从这里可以看出本文的论题是什么？请一个同学回答。

小结：我们通过寻找标题首段尾段中的关键词句，明确了本文论述的问题：

文艺评论在阐述一个大问题的时候，总是围绕大问题提出许多独到见解，构成文章深刻丰富而复杂的内涵。用寻找关键句法来理解作者的见解。齐读7段，雅俗共赏以雅为主，俗不伤雅。（雅俗共赏中双方关系）默读速读9段，怎么才能做到雅俗共赏？对双方有什么要求？

什么顺序，什么原因、

过渡：文章从首段的陶渊明说到末段十九世纪二十世纪之交的新时代，涉及到的作家作品文体比较多，以什么为线索顺序来梳理？

时间、历史发展为序。这么长的历史跨度，不可能一个朝代一个朝代的说，找出表明重要朝代的关键词。作者是按照唐以前、唐、宋、宋以后的时间顺序来阐述的。(能概括出来唐以前宋以后说明你读书认真，眼光敏锐)

关键句：第二段首句，第四段末句。以“安史之乱”为分水岭，梳理唐以前、唐宋间以及唐以后直到现代第不同阶段“雅俗共赏”的历史发展。

为什么出现雅俗共赏的趋势？作者从社会外因与文学内因的角度作了深入分析。雅人有雅人的审美趣味和标准，俗人有俗人的审美趣味和标准，互不理会的。社会外因，文学自身原因(雅人俗人坐到一块，能不能欣赏阳春白雪，俗人欣赏不了。能不能欣赏下里巴人，俗不可耐，雅人不屑欣赏。)

有思想的小组　认真的小组　　细致的小组　　避难就易，聪明小组

小结：通过本文以审美趣味的雅化、俗化从而走向共赏的历史发展为经，以不同时代的雅俗文化现实(作家作品不同文体内外在因)为续线，对雅俗共赏的趋势这一论题作了旁征博引的论述。

朱自清提出了雅俗共赏的文学标准，那么他实践了这种文学标准吗？本文的语言雅俗共赏吗？

“得”写出门第垮台后，社会变迁使雅人不得不调整原来的标准和尺度，迁就俗人人的趣味，好让大家打成一片。

“蜂拥而上”生动幽默地写出门第垮台、土民分化、大批俗士进入雅的阶层的社会现实。

“下手”本来是说皮黄戏音乐性太重，很难雅化，却用拟人手法来写，生动有趣。

不说绝裂而说“拆伙”，分家散伙，多通俗多形象啊。

通过揣摩关键词句，体会本文口语化、通俗易懂，生动有趣、雅俗共赏的语言风格

小结：本节课我们学习了阅读文艺评论的一种方法关键词句阅读法，并用这种方法明确了本文论述的问题，梳理了论述思路，感受到通俗趣的语言风格，相信大家也感受了作为学者的自清在娓娓道来中阐发灼见，在纵横中涉笔成趣的风格魅力。

朱自清提出了雅俗共赏的文学标准，那么他实践了这种文学标准吗？本文的语言雅俗共赏吗？