粤教版必修一语文《第二单元 传记 基本阅读 6 罗曼 罗兰（节选）》优秀教学ppt课件

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2、文学艺术上的成就

茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四小时》、《危险的怜悯》等；传记《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。

罗曼罗兰（1866——1944），法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。 14岁时，进入巴黎圣路一中学理科班，1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。

罗曼·罗兰主要作品有戏剧、小说和名人传记。

他最优秀的代表作《约翰·克利斯朵夫》（1904—1912年）。在这部长达十卷的小说里，作家塑造了一个个人奋斗的知识分子的形象，反映了他们对帝国主义时代德、法黑暗腐朽社会的反抗，以及他们个人奋斗道路必然失败的悲剧。作者因这部小说获得1915年诺贝尔文学奖。

在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。

阅读全文，回答下列问题：

1、高师教育有何特点？

2、罗曼·罗兰在高师的学习有何收获？

3、同窗好友对罗曼·罗兰有何影响？

4、罗曼·罗兰有什么才华？他的人生选择是什么？

高师的教育的特点：

（１）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地领会历史生活。

（２）教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。

（３）是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。

（４）致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。

（５）这里曾经培养出法国最渊博的学者。

2、罗曼·罗兰在高师的学习有何收获？

1.选定历史、地理作为主要学科。这一选择使他获得了较大的思想自由，对他后来的发展有决定性的作用。他建立了自己的基本历史观，一种发展的历史观，以此来观察事物的深度和广度。

2.罗曼·罗兰在高师获得了无可比拟的工作能力。他有着一个历史解剖家善于解剖现代文化的本领，他在一切领域具有扎实的有系统的实际知识基础。

3、同窗好友对罗曼·罗兰有何影响？

A、他们在彼此神秘热情的交谈中，产生了新的思想境界。他们的思想在当时是超前的。

B、他们对人生充满奔放的热情和对世界有极其严肃的理解

C、他们有着自觉的使命感和生命追求：“用创作和生动的语言恢复人们失去的信心，即使牺牲自己的生命，牺牲自己的名利，也在所不惜” 。

D、他们有着一些共同的爱好。他们迷恋莎士比亚，他们推崇开阔的英雄般的生活，对托尔斯泰倾注了仰慕之情，把他当作剖析自己和牺牲自己一切一生的偶像。