粤教版必修二《第二单元 诗歌 基本阅读 6 外国诗歌四首 黑八月》优秀教学课件

粤教版必修二《第二单元 诗歌 基本阅读 6 外国诗歌四首 黑八月》优秀教学课件

沃尔柯特的诗，正是在这种多元文化的背景上定位

的。瑞典文学院在诺贝尔文学奖颁奖词中指出，授奖

给沃尔柯特是由于他的诗“大量散发光和热，并深具历

史眼光，是多元文化作用下的产物”，“沃尔柯特在他

的文学作品中为他的文化环境定了位，并通过它们向

我们每一个人说话”。 沃尔柯特是一个富于爱心的诗

人，尽管异化主题和“海难”主题贯串在他的诗中，但

他的诗同时又有一种生活的厚实感和韧性的生命力，

使人得以“海难余生”。 《黑八月》即是这样一首诗。

　在诗风上，沃尔柯特是传统诗与现代诗相结合的诗人，他不随俗，当诗趋于“反诗”而显得艺术性“式微”之际，作为“边缘诗人”的沃尔柯特自行其是，独树一帜地表现出丰富华美的诗风。 这是由诗歌语言、音乐因素、绘画因素的交织共同构成的。在语言上他吸收伊丽莎白时代古典诗的富丽与巧妙，而西印度群岛的驳杂的语言背景更增其丰富色彩；在音乐性上，他在格律诗已经过时的 20世纪使用格律（因变体而现代化了的格律）写诗，并大量采用半韵、偏韵和谐声；沃尔柯特自己又是一位画家， 以水彩画见长，他的诗与画一样充满了热带色彩与形象，使读者仿佛漫步于印象派的画廊。

　　沃尔柯特从 18 岁出版第一本诗集起，至今已出版诗集和长诗 15 部，包括《海难余生》 (1965) 、 《海葡萄》 (1976) 、 《星苹果王国》 (1979) 、 《幸运的旅客》 (1984) 、 《仲夏》 (1986) 、自传性叙事长诗《另一半》 (1973) 和史诗体叙事长诗 ( 荷马 ) (1990) 等。

1992 年度诺贝尔文学奖授予圣卢西亚诗人德勒克·沃尔柯特 (Derek Walcott) ，标志着这个 12 万人口的岛国文化进入了世界诗歌名作之林。

整体感知

1．诗人笔下的是什么季节？有何特点？

雨季；晦暗而又漫长（山岭冒烟、河流泛滥、她不露面……）

2、诗歌第二节中的“她”指的是什么，运用了什么修辞格？

太阳；拟人

3．找出诗中运用了修辞格的其他诗句？

拟人（“她仍然不肯起来止雨”、“她躲在房里赏玩古老东西……”）；夸张（“肿胀的天”、“哪管雷 / 像一摞菜盘从天上摔下来”）；比喻（“山岭冒烟 / 像口大锅”等）

4．作者对光明的太阳的态度是怎样的？

太阳（拟人）——盼望她的出现（从诗歌的前两节可以看出来）——重新出现（全诗的高潮：作者的心情是无比的欣喜——“体谅的眼”、“繁花的额”、“雨的珠帘”等华丽的语言表达出来的）——始终如一的爱。

5．面对晦暗而又漫长的雨季，作者的态度前后有何变化，是怎样变化的？

有变化（过去“我只爱我的幸福和你”）；厌恶（“这么多的雨水”、“正如这黑八月 / 肿胀的天”）——学着去爱——学会去爱。

小组交流：

可以是多元的理解。“雨季”和“太阳”是对立的意象，可理解为是人生的灰暗和人生的阳光；是生活中的挫折和转机；是社会的黑暗和光明；是内心情绪的忧郁和开朗等。