《常用文体写作》语文《第四单元 文学类文体 写作活动④圆你一个文学梦 8 自述散文 写作要领 三、表露真情实意》精品课课件

《常用文体写作》语文《第四单元 文学类文体 写作活动④圆你一个文学梦 8 自述散文 写作要领 三、表露真情实意》精品课课件

2、从例文中要能挑出用词恰当、精练、形象的地方并加以评价。

3、从例文或其它文学作品中中找出富于变化的句式并加以评价。

4、作文训练中要求善于运用修辞手法，如比喻、比拟、拟人、借代、夸张等。

三、教学内容分析

决定高考作文成绩的因素有很多，但从评过程来看，制约作文成绩的最主要因素是“语言表达”。因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言就成为打动评卷老师的最主要因素。所以，在本节课中，通过历年高考优秀范文的解读，让学生明确“语言流畅，文句精彩”的具体要求，并能通过学习提高自己作文的语言水平。

四、教学对象分析及教学方法

高三学生经过高一、高二的学习，已具备一定的写作水平及分析能力。因而采用“合作探究法”、“分析法”，让学生在给出的例文或其它文学作品中找出恰当、精练、形象的词或富于表现力的句子和文段来，在这过程当中引导学生“讨论分析——提出见解”，最后，老师总结，落实高考大纲的要求，从而让学生在写作中能语言出彩。

五、教学准备

1、课前印发《适合自己的才是最好的》、《读书是一种味道》、《为您跳一支感恩的舞》、《今年花胜去年红》、《渡水，渡人》、《张开付出的翅膀，寻找情理的家》、《语文，想说爱你不容易》等高考范文。

2、把学生分成六小组，每组选出一个小组长，每小组必须要能从例文或其它高考范文或其它作品中举例（或词或句子或文段）来分析其语言出彩的地方，并将它投影在屏幕上供全班同学阅读，小组长还要负责整理评价性的文字。

六、教学过程

（一）导入新课（投影三组文字）

请同学们读屏幕上的三组内容，然后说说它们各自的语言特点，并归纳共同特点。

第一组：

春风又绿江南岸——（王安石《泊船瓜洲》）

红杏枝头春意闹——（宋祁《玉楼春》）

云破月来花弄影——（张先《天仙子》）

绿杨楼外出秋千——（欧阳修《浣溪沙》）

第二组：

花朵把春天的门推开，绿阴把夏天的们推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。

第三组：今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。

明确：第一组的诗歌选用形象、新鲜的词语来表情达意：“绿”、“闹”两字，形象、传神，渲染出无限的春意，生机盎然；“弄”字，新鲜、活泼，使诗歌的境界全出；“出”字带来无穷的意趣：秋千时而从绿杨中荡出，时而隐没，使荡秋千者是何等欢愉……第二组是采用四个形象生动的分句来推出中心句“真诚把友谊的门推开”。第三组的句子的意思是如果没有前瞻的眼光，只顾眼前，那么就会落后，文句富有哲理，警策人心。

三组句子的共同特点是语言生动，文句精彩。

（二）解读高考作文“语言流畅，文句精彩”的“四招式”。（投影）

第一招：“词语丰富生动”