粤教版《论述文》选读《第二单元 评论文 第三章 时评 12 一切生命都有尊严，一切生命都有梦想》优秀教学课件

粤教版《论述文》选读《第二单元 评论文 第三章 时评 12 一切生命都有尊严，一切生命都有梦想》优秀教学课件

快速阅读全文，讲述本文的主要内容。

边看文章，边在书上画出重点句子。

结构梳理

一.引：引用张继钢的话提出中心论点。（1）

二.议：承上展开论述。（2-3）

1.以运动员为例证明。

2.引用刘淇、运动员的话证明。

三.联：层进法，进一步谈如何保证残疾人的尊严和梦想。（引用克雷文的话进行论述）（4）

四.结：举办残奥会的目的。（引用主题歌和胡锦涛的发言论述）（5-6）

论证结构与方法

一.论证结构采用经典的“引—议—联—结”格式，非常清晰；论证格式上采用层进法，逐层深入展示作者思考的内容。

二.论证方法：

1.引证法为主。——文中哪些地方运用了引证法？各有什么作用？

2.例证法为辅。——课文的是怎样运用例子的？

研读探究

1.从“残废人”到“残疾人”、“有特殊才能的人”，这些称呼的改变，你有什么感想？

2.结合全文，说说作者怎样评价北京残奥会的意义？

——能让我们明白所有的生命都有尊严和梦想；

——能引起人们对残疾人更多的关注；

——能进一步发扬人道主义精神，关怀弱者，尊重人权。

课外拓展

有人认为残奥会的可观性比不上奥运会，举办残奥会不过是借这种形式来表达对弱者的同情，观众的同情多于佩服，你赞同这种看法吗？请结合本文内容谈谈你的理解。

（同学分成两组，自由辩论，之后选代表辩论）