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师梦圆高中语文教材同步粤教版《唐诗宋词元散曲选读》下载详情

《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅(下) 基本阅读 9、李商隐诗三首 柳》优秀ppt课件

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《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅(下) 基本阅读 9、李商隐诗三首 柳》优秀ppt课件

常用表现手法:托物言志、托物言情、托物喻人、比喻、象征、拟人、对比、反衬、侧面描写(环境烘托)

常见风格:含蓄隐喻

如何鉴赏咏物诗

方法:

(1)看题目,明确诗中的物象是什么。

(2)整体把握物象的形态特征,紧扣文本。

(3)找“物”与“人”的契合点,联系写作背景,揣摩诗人所托之情、所言之志,不能架空分析情感。

(4)关注表现手法。

步骤:物象特点——寄托情感——手法分析

《柳》

李商隐

曾逐东风拂舞筵,

乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日,

已带斜阳又带蝉。

诗人笔下的柳有什么特点?

春柳:婀娜多姿、生机勃勃

秋柳:萧条冷清、稀疏衰落

青年得志

晚年失意

2、情感分析

联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。

写作背景:

这首诗大致写于大中五年(851),此时李商隐的妻子刚刚病故,自己又应东川节度使柳仲郢之聘,将要只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生活。作者自己由于党争的倾轧,长期沉沦下僚,心情极为沉郁苦闷,一时间悼念妻子,悲叹前路,百感交集,于是写了这首诗。

情感:

教材