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粤教版语文《唐诗宋词元散曲选读》《第四单元 聆听元散曲 表达交流 （三）专题朗诵表演》优质课ppt课件
2、仔细体味作品，进入角色和情境，唤起听众的感情。
3、合理运用各种艺术手段，准确地表达作品的思想感情，如：语速快慢，语调高低，语音轻重，语句停顿等。
1、语速的快慢
朗诵的速度要与文章的思想内容相联系。一般来说，热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些；而一般的叙述、说明、议论则用中速。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇?赤壁怀古》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》
2、语调的高低
语调包括字调与句调。字调即声调，指音节的高低升降。句调即语调，指语句的高低升降。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。《登高》
3、语音的轻重
重音指为了强调某种特殊的感情或意义而故意说得重一些的音，目的是引起听者注意。轻音则相反，重在营造特殊的意境。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。《从军行》
明月松间照，清泉石上流。《山居秋暝》
4、语句的停顿
停顿，是由于朗读者朗诵时生理的需要；又是句子结构的需要；更是充分表达思想感情的需要。同时，也给听者一个领略和思考，理解和接受的余地，帮助听者理解诗歌含义，加深印象。
黑夜/给了我/黑色的/眼睛，我/却用它/来寻找/光明。
方法小结
置身诗境，想象你就是作者，通过各种朗诵技巧，准确地表达作品的思想感情，带给听者享受。