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师梦圆高中语文教材同步粤教版《唐诗宋词元散曲选读》又呈吴郎下载详情

粤教版语文《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅(上) 基本阅读 3、杜甫诗五首 又呈吴郎》优质课ppt课件

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粤教版语文《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅(上) 基本阅读 3、杜甫诗五首 又呈吴郎》优质课ppt课件

 杜甫

  堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人。

  不为困穷宁有此?只缘恐惧转须亲。

  即防远客虽多事,便插疏篱却任真。  

已诉征求贫到骨,正思戎马泪盈巾。

自叙以前事及原因

启发吴郎:应同情体谅穷苦人的处境

护吴郎,委婉相劝

指出社会根源

改写

西邻的妇女是一个没有吃的、没有儿女的老寡妇。过去草堂前有几棵枣树,西邻这个寡妇常来打枣,我从不干涉。 如果不是因为穷得万般无奈,她又哪里会去打别人家的枣子呢?正由于她扑枣时总是怀着一种恐惧的心情,所以我们不但不应该干涉,反而应当表示些亲善,使她安心扑枣。 那寡妇一见你插篱笆就怕你不让她打枣,虽未免多心,但是,你一搬进草堂就忙着插篱笆,倒真让人以为你要禁止她打枣呢! 那寡妇诉说她一贫如洗是因为苛捐杂税实在太多,我又想到现在的兵荒马乱不由得眼泪纵横!

思想

普通的打枣小事

人民的水深火热

老泪纵横

唐朝诗圣有杜甫, 能知百姓苦中苦。 ——陕西民歌

艺术

首先,以诗代书信,词语明白如话却又委婉含蓄。 其次是,运用散文中常用的虚字来作转接。如“不为”、“只缘”、“已诉”、“正思”,以及“即”、“便”、“虽”、“却”等,因而能化呆板为活泼,既有律诗的形式美、节奏感,又有散文的灵活性,抑扬顿挫,耐人寻味。

本诗有什么艺术特色?

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