粤教版《唐宋散文选读》语文《第三单元 基本阅读 10、与尹师鲁第二书》优秀教学ppt课件

粤教版《唐宋散文选读》语文《第三单元 基本阅读 10、与尹师鲁第二书》优秀教学ppt课件

二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘，

冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思，

病入新年感物华。

曾是洛阳花下客，

野芳虽晚不须嗟。

佳诗品韵清幽书香

【赏析】　此诗是作者被贬谪为夷陵县令时，写给朋友丁宝臣(字元珍)的一首酬答诗。尽管题目冠以“戏”字，全诗抒写的其实是作者由早春物候而感发的特定境遇下的深切感慨：既有谪居山乡的抑郁、寂寞，又有排遣内心苦闷的自我宽慰，更有身处逆境而不甘消沉的乐观、豁达。此诗的首联写山城早春的荒寒与冷落，颔联写冬去春来之际大自然的盎然生机，颈联抒发身在山城的孤寂和乡思，尾联是诗人自作宽解。

【思考】　这首诗抒发了作者什么感情？

【提示】　画线部分为思考答案。

基础自主学案

有德行

改正

水路

感动发愤

七、文学常识

本文是欧阳修写给朋友尹师鲁的一封书信。尹师鲁，就是尹洙(1001～1047)，宋代散文家，字____，洛阳(今河南洛阳)人，一生怀才不遇，郁郁以终。传说欧阳修学习古文，曾受尹师鲁的影响，他也是欧阳修在政治上、文学上的挚友。这封信写于宋仁宗景 祐三年(1036)秋。这一年尹师鲁因上书论救革新派人士范仲淹，先被贬至郢州，其后欧阳修因《与高司谏书》获罪，被贬为夷陵县令。

师鲁

这封信是欧阳修到夷陵县后写给尹师鲁的。在信中，欧阳修一是对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事的态度，并告诫尹师鲁不要仿效那些“被贬者”，要振作精神，充满积极向上的气概；二是表现为对友情的珍重。作者于信的开头几段详尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情，他对未能如约相送而遗憾；行程中没有寄信之处不能与师鲁通信而牵挂；本人到荆南后又急于打听师鲁任所郢州的情况；这些看似生活中的日常琐事，却表现了作者对挚友的生活的关怀，反复的慰藉，细腻、亲切，充满了人情味。

课堂互动探究

[文脉·探究]

1．“师鲁欢戚不问可知，所渴欲问者，别后安否？及家人处之如何，莫苦相尤否？六郎旧疾平否？”中，作者为什么运用了这么多问句？“渴”字又表现了作者什么心情？

【提示】　对朋友的关心之情溢于言表。由朋友本人问及家人、孩子，考虑多么周到，用心多么细致。一个“渴”字道出了作者极想知道朋友是否安好的心情。口语化的语言令人感到亲切、温暖。

2．全信有几答几疑？其核心内容是什么？