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粤教版《语言文字规范与应用》《第四单元 文字的规范应用 12、“食指”还是“十指》优秀教学课件
后来小明到医院实习。一次，在医生诊断书上，他把切除“食指”写成“十指”。
提问：同学们猜猜看，结果会怎样？
教师：幸亏在动手术前被指导医师发现，才避免了严重的医疗事故。由此看来，避免错别字不是可有可无的小事。
二：课堂活动
活动一：小组长收集、整理，平台展示组员在各科作业、考试中出现的错别字。
1、按照错别字的数量布置任务，各小组共同纠错。
2、小组找出原字与错别字的不同之处，尝试总结错别字错误类型。
错别字错误类型小结：
1、添减笔画
2、同音字混用
3、形近字混淆
4、结构错误
活动二：你在街头的招牌、电视广告、网络中见过不规范用字的情况吗？
错别字错误类型小结：
5、谐音改词语
三、问题探究
1、你怎样看待用谐音改成语的现象？
四、方法归纳
杜绝使用错别字的方法：
1、端正态度，规范书写
2、认清字形，分类记忆
3、理解字义，加深印象
4、学点常识，懂点文化